问题——毕业季既是高校人才培养的“交卷时刻”，也是青年从校园走向社会的“起跑线”。当前，新一轮科技革命和产业变革加速推进，经济社会对复合型、应用型人才的需求更加迫切。同时，就业结构性矛盾、岗位能力匹配、价值选择多元等挑战，也要求毕业生更大的坐标系中重新审视自身定位。如何把所学所长转化为服务国家与社会的能力，成为毕业生必须回答的关键命题。 原因——在毕业典礼上，学校把“个人成长”与“时代命题”并置呈现，说明了育人理念的主动回应。当天，科文学院在潘安湖校区举行毕业典礼，3039名毕业生参加学位授予。典礼采用“主会场+云端”模式，通过线上直播连接未能到场的家长、校友及在校生，让更多人共同见证这个时刻。典礼在庄重的升旗和国歌声中拉开序幕——校内文艺团队带来节目表演——营造仪式氛围。校长周汝光在寄语中指出，个人梦想与国家需要同频共振，才能在时代浪潮中打开更广阔的舞台；同时提醒毕业生保持勇气、活力与定力，守住原则底线，在岗位上用实干实现价值。院长胡福年以“使命担当、忘我奉献、淡泊荣誉、团结奋进”等关键词寄语毕业生，将“强国有我”的责任意识内化于心、外化于行。 影响——毕业典礼不仅是学业完成的确认，也是价值引导的重要场景。现场在器乐演奏中依次进行拨穗、颁授学位证书，强化对知识体系与学术规范的尊重，传递“学位有重量、责任有分量”的明确信号。学校对省级优秀毕业生进行表彰，并向疫情防控期间参与值守、服务师生的先进代表颁发纪念奖项，突出对奉献精神和公共责任的肯定。多方视频祝福在大屏呈现，家校社共同参与，使毕业教育从校园延伸到更广泛的社会共同体，增强青年走向社会的心理支撑与价值认同。毕业生代表在发言中回顾求学经历，表达对师长与同伴的感恩，也折射出高校育人在品格塑造与社会性成长上的成效。 对策——面向毕业生走向社会的“后半程”，多位教育界人士认为，高校毕业教育应从“送别”转向“赋能”。一是持续强化就业与职业发展服务，推动专业课程与产业需求、岗位能力标准更紧密衔接，提高从学术训练到实践应用的转换效率。二是把家国情怀、法治意识、底线思维与职业伦理融入日常教育，引导青年在复杂环境中保持定力、守住边界。三是完善校友与社会资源联动机制，通过实习实践基地、创新创业平台与校友导师等方式，为毕业生提供更稳定的成长通道。四是继续弘扬志愿服务和集体主义精神，把在应急事件、公共服务中的组织经验转化为学生的能力积累。 前景——随着高质量发展对人才支撑的需求不断增强，毕业典礼所强调的“把个人追求融入国家叙事”将更具现实针对性。未来，高校需要在人才培养上更加突出实践导向与创新能力，推动学生在科研攻关、基层治理、产业一线等领域找到施展空间。对毕业生而言，从校园出发并不意味着学习结束，而是在更高标准下开启终身学习与岗位建功的新阶段。以此次典礼为起点，一批青年将走向实验室、企业、基层与公共服务岗位，在不同赛道上把“所学”转化为“所能”，把“理想”落实为“行动”。
当毕业生的背影渐行渐远，潘安湖的波光仍将映照他们奋斗的足迹。这场充满仪式感的毕业典礼不仅是对过去的告别，也是对未来的郑重承诺。在实现中华民族伟大复兴的征程中，这批新时代青年将以专业能力和家国情怀书写属于自己的篇章。正如凤凰花年复一年绽放，青春的理想与奋斗也将在更广阔的天地延续。