为深化教联体协同育人机制，推动区域教育优质均衡发展，襄阳市人民路小学教育集团作为“西行联建”教联体龙头学校，近日组织樊西实验小学、第四十七中学小学部、太平店实验小学等成员校召开线上联席会议；会议围绕阶段总结、问题梳理与年度规划展开，更明确了教联体建设的工作重点和推进方向。 工作总结阶段，与会代表对2025年度共建成果进行了梳理。各校在联合教研、师资互派、资源共享、学生共育各上取得阶段性进展，协作机制逐步完善。同时，大家也直面合作中存在的短板，指出协同效率不均、特色融合不深、成果转化不足等问题仍需改进。这种既肯定成效、又聚焦问题的讨论，为后续优化提供了依据。 当前，教联体在促进教育均衡发展中作用日益凸显，但也面临提升合作实效、避免形式化的现实挑战。围绕该背景，会议以“征询需求、彰显特色、减负增效、务求实效”为原则展开讨论：一是从各校实际需求出发，让合作更有针对性；二是挖掘成员校优势特色，推动差异化发展与互补共进；三是在不增加学校负担的前提下推进协作，减少不必要的事务性工作；四是坚持结果导向，让每项合作都落到具体成效上。 在新一年的合作规划中，与会代表形成共识：学科教研要加强联动，完善更科学的协作机制；特色课程要推进共建，促进优质课程资源共享；师资队伍要深化共育，通过交流互动促进教师专业成长；学生活动要创新共办，为学生提供更丰富的成长平台。对应举措共同指向一个目标：减少形式、突出实效。 教联体建设的落脚点在于办学质量提升与学生发展进步。人民路小学教育集团表示，将汇总各校意见，形成更具操作性的2026年共建实施方案，推动成员校在优势互补、协同发展中取得新进展。教联体建设也将由注重规模与形式，转向注重质量与实效；由被动推进，转向主动规划。 从更广视角看，“西行联建”教联体此次会议也体现为教育协作的新变化：从行政推动更多转向学校内生需求驱动。各校在合作中更加理性梳理自身发展需求，更主动寻找合作切口，有助于推动教联体运行走向更成熟、更高效的阶段。
教育均衡发展关乎社会公平；鄂西北四校的实践表明——只有打破校际壁垒——真正形成发展共同体，才能让优质教育资源流动起来、共享起来。当每所学校都能在协作中找到自身定位，区域教育生态就能持续焕发生机。以问题为导向、以实效为目标的协作机制，有望成为推动基础教育高质量发展的重要支点。