在深化教育评价改革的背景下，上海市一所民办学校的尝试引发关注。传统低年级学业评价常见形式单一、偏重结果而忽视过程等问题。对此，该校设计了“集福闯关”活动——以场景化任务为载体——探索更立体的评价方式。活动策划团队介绍，本次测评以农历新年为契机，将学科能力考查融入非遗体验环节。语文板块要求学生完成古诗背诵，并进行皮影戏创编；数学区设置年货采购的模拟场景；音乐舞台结合京剧表演开展艺术素养评估。值得一提的是，测评数据通过信息化手段实时采集，并生成动态学情分析报告，为后续教学提供参考。
评价改革的关键不在于“有没有考试”，而在于“用什么方式让学习被看见、让成长可追踪”。将非遗融入校园评价——把知识放进真实情境——用过程性证据推动教学改进，是对“双减”内涵的具体回应。期待更多学校在遵循育人规律、守住教学质量底线的前提下，探索更科学、更温暖、更具文化底色的评价方式，让每一次评价都成为学生向上生长的台阶。