上海市徐汇区高安路第一小学的一个语文课堂上，突发了一起气道异物梗阻的紧急情况。三年级的班主任江雨爽老师，这个只有64米身高、身形清瘦的女性，凭借她的冷静和果断，成功地运用海姆立克急救法给学生小西进行了救治。这一事件不仅让家长给学校写了一封长长的感谢信，也让大家看到了新时代教师的专业素养和担当精神。江雨爽老师毕业于华东师范大学，她入职时参加的校园意外伤害处理培训为她这次应急反应打下了基础。就在周三的语文课上，学生小西在摆弄文具时不小心把笔内的零件吞进了嘴里。她顿时出现面色通红、无法言语、双手抓喉的症状。江雨爽老师发现情况后，立即冲到学生身后。她用海姆立克腹部冲击法给小西进行急救，在其他同学求助卫生室的同时，她已经熟练地从背后抱住小西，按照“剪刀、石头、布”的口诀精准施力。江雨爽老师的这个动作让家长感到非常感动和感激。家长在感谢信中提到，“江老师不仅具备扎实的教育专业素养，更展现出一名人民教师在危急时刻的冷静、担当与大爱。”这个事件也让大家意识到教师应急救护能力建设和综合素养培育的重要性。 江雨爽老师成功施救给大家展示了一个年轻教师在关键时刻挺身而出守护学生安全的能力。而这次事件也是她平日参加校园意外伤害处理培训积累下来的经验。在新教师入职时都会给他们组织专业意外伤害处理培训，覆盖常见校园意外情况的初步处理方法。学校还不断强化教职工应急救护能力建设，去年1月和9月分别组织了心肺复苏与AED专项培训并全员获证。这样系统化常态化的校园安全培训机制给了像江雨爽老师这样身处一线的教职工底气和勇气。 此次事件引发了对校园安全细节管理的再思考，也提醒我们安全教育与课堂常规管理要常抓不懈。 江雨爽老师用她的行动告诉我们，要建设更高水平的平安校园不仅需要硬件投入与制度设计，更需要通过持续、有效的专业培训把应急救护等关键技能转化为每一位教职工的“肌肉记忆”与责任自觉。当更多像江老师一样既有“春风化雨”育人智慧又有“临危不乱”救护能力时，我们的校园才能真正成为让学生安心、家长放心、社会暖心的成长摇篮。