把听障孩子的舞蹈课教好，古桑曲珍干了十几年，就是想让他们能找到自己的光芒。她以前在西藏自治区山南市特殊教育学校当老师，是从2010年开始转过去的。她当时就想给孩子们用舞蹈打开一扇看世界的窗户，因为虽然孩子们听不见，但他们能感觉到。 古桑曲珍觉得，舞蹈是一座连接美的桥梁，能满足孩子对美的追求。为了让孩子们听得到音乐，她想出了不少办法。有时候她把手机灯光闪烁的频率当成节拍给孩子们看；有时候用眼神引导，或者用指尖轻触来调整动作角度；还把音箱放在木地板上播放，让孩子们光着脚用脚心感受震动。她这么费尽心思地教，终于让音乐节奏在无声世界里也变得触手可及了。 古桑曲珍不光是教跳舞，更是教孩子们怎么活。当孩子们随着音乐跳得精准又优美的时候，这节课就不仅仅是一节舞蹈课了。这是一堂生命课，告诉大家声音听不见没关系，只要能感受音乐之美就够了。就是因为这份信念，古桑曲珍带着孩子们克服了很多困难。 刚开始的时候孩子们有点拘束，但后来变得自信又阳光。学校后来成立了“岗拉梅朵”残疾人艺术团，还多次在比赛中拿了冠军。有学生进了中国残疾人艺术团附属学校学习，还有学生考上了长春大学特殊教育学院舞蹈表演专业。这些故事都在告诉我们，梦想其实是可以照进现实的。 这些孩子的变化也说明了一件事：只要把每个孩子的可能性都“看见”了并且好好浇灌，教育的灯火就能照亮很远的地方。让残疾儿童平等接受好的教育是非常重要的事。 最近这些年咱们国家特殊教育发展得挺快的。政府给特殊教育学校真金白银地支持保障力度大了；辅助技术也越来越多了；社会观念也慢慢变了，大家都更关爱包容残疾人了。现在越来越多的残疾儿童能上学、能学好。 要给这些孩子搭建好平台，就得靠特教老师这“最后一公里”的关键桥梁。特教老师不光是传授知识的人，还是心灵的翻译者和潜能的勘探者。正是古桑曲珍坚信孩子们听不见但能感受到美，并且努力去发掘他们的闪光点才让他们不再被听力障碍困住。 把关注点从缺陷补偿转移到优势发展上来，从同情照顾转移到陪伴成长上来。这种信任和耐心就是一种强大的教育力量。 不断壮大特教教师队伍提高专业水平是很重要的事情。在有教无类、因材施教的环境下孩子们一定能打开更广阔的天地。 当你看到孩子们在舞台上跳舞的时候就会被感动：为了掌握一个动作他们付出了千万次重复；面对困难他们展现出了惊人的韧性；还能看到他们渴望向上生长的力量。 这是来自无声世界的呐喊，梦想掷地有声。