问题——学风建设既是高校育人质量的“晴雨表”，也是人才培养链条中的关键环节。当前，部分高校学风治理中仍存在目标不够聚焦、过程管理较为碎片化、学生差异化发展需求难以及时识别等情况：一上，学生学业规划与职业发展衔接不足，学习动力容易起伏；另一方面，考研升学、科研训练、实践创新等任务并行——若缺少系统支持——资源供给就容易与学生需求脱节。如何把“要我学”变成“我要学”，把阶段性活动转化为全过程培养，成为学风建设提质增效的现实课题。
从思想铸魂到实践强基，马克思主义学院的探索表明：只有构建全员、全过程、全方位的育人生态，才能真正激发学生内生动力，让青春在理论学习与实践锻炼中更好成长。此实践也为高校落实立德树人根本任务提供了有益启示。