大家都知道，成都市温江区最近在搞一件挺有意思的事，就是把创新融入思政课堂里。在现在这个时代，怎么把思政课教得让学生心里有感觉，成了好多地方头疼的难题。有些地方的思政课要么形式太老套，要么内容太抽象，跟学生的生活接不上轨，根本激不起他们的兴趣。 针对这些问题，温江区这几年下了不少功夫进行改革。他们把戏剧艺术跟课堂教学结合在一起了。最近在“追光”大思政课上，老师给同学们上了一堂非常特别的课。整个课围绕着《寻光日记》这个主题展开，分成了三个部分：第一个部分是让同学们跨越时空和古人对话，感受爱国主义情怀；第二个部分是看看身边平凡岗位上的榜样力量；第三个部分是引导大家面对数字时代的一些成长烦恼。 这种沉浸式的设计特别棒，让本来很抽象的道理变得能看见、能参与、能思考。其实背后还有更深层次的原因。温江区把思政工作当成了整体发展规划的一部分来做。他们一直在推动大中小学校的思政教育一体化建设，利用区内区外的各种资源打造了“‘温’度青春·‘江’好有我”这个品牌。 在具体的做法上，他们特别注重三个方面：第一是把课内课外的活动结合起来，搞了“报到”、“我的国·我的家”等一系列实践活动；第二是把传统和创新结合起来，在保留核心内容的基础上尝试戏剧、访谈这些新形式；第三是把学校教育和社会教育结合起来，让思政育人延伸到了整个社会层面。 从效果来看，这种做法真的挺管用的。认知上大家更容易理解了；情感上也更容易认同了；实践上也有了具体的转化路径。同学们在现场都听得特别认真也很有共鸣。 温江区的这种探索经验其实是值得很多地方参考的。他们告诉我们几个关键的点：一是内容永远是最重要的；二是要系统设计好课程、活动和实践之间的配合；三是要结合当地的特色文化和发展情况来做。 未来思政教育的创新肯定会越来越多元化了。一方面技术手段比如虚拟现实会更普及；另一方面学校、家庭、社会协同育人的机制也会更完善。温江打算继续深化自己的品牌内涵和拓展实践场景，让思政工作跟他们的“活力金温江·幸福花园城”建设配合起来。 教育本来就是要点亮学生心里的那盏灯。当思政课从讲台搬到了舞台上，当说教变成了体验式的学习，我们看到的不仅仅是形式的变化，更是教育理念的进步。真正有效的价值观培养从来都不是老师单方面的说教，而是在互动中唤醒学生的自觉意识。温江的做法提醒我们：只有把教育回归到育人本身上去、把创新扎根在实践中去，才能给孩子们的成长打下坚实的精神基础。