在中国，贵州省岑巩县第四幼儿园做了个挺有新意的尝试。岑巩县第四幼儿园创新了党建融合机制，构建了校家社协同育人新格局。眼下，教育高质量发展和基层服务型党组织建设正火热进行，如何把党建工作和教育教学实际结合，尤其是照顾到留守未成年人等需要特殊关爱的孩子，是个大难题。这次活动给了一个很好的例子。这次活动把组织生活、教育教学还有社区家庭关爱打通了，实现了协同作战。活动不像以前那样只是形式化地慰问或搞仪式，而是设计了“校园温情互动”和“入户实地走访”这两个阶段。校园环节里，党员教师带头，和班级老师、社区关工委代表还有家长代表一起引导孩子们表达情感。大家通过做手工、视频连线的方式互动，还办了一个特别的“集体生日会”，让孩子们感受到了家庭般的温暖。 这个过程不仅给了孩子直接的情感慰藉，还让老师有机会观察他们的行为和需求，为后续精准家访打下基础。接着活动还延伸到了家庭层面。党员教师和班级老师一起组成团队，带上从集体活动里收集到的信息去探访留守孩子的家庭。因为前期铺垫得好，这次走访更有针对性，能全面了解孩子的家庭环境、困难还有成长需求。这样就把关爱工作从一次性活动变成了持续过程。 这次活动其实也是岑巩四幼长期探索的“一体三维”育人模式的一次展示。“一体”指的是以幼儿全面健康发展为中心；“三维”分别是：党建引领定方向、五育融合强素养、校家社协同共育。这三个方面相互支撑着促进幼儿成长。这个实践表明党建完全可以融入到具体的教育环节里去。党员老师不再只是学习政策的人了，他们变成了育人一线的主力军和贴心人。社区和家长代表的加入让党建活动走出了会议室。 岑巩县第四幼儿园的这次实践挺有启发意义的。它告诉我们，在学前教育领域，党建引领并不是空洞的理论而是具体行动。推动校家社协同育人机制落地关键在于找到合适的路径和载体。岑巩四幼以关爱留守未成年人为切入点，“一体三维”模式为框架实现了党建、教育还有关爱三者的结合。 希望这种立足于实践、追求实效的探索能继续深入下去，激发更多服务中国儿童健康成长的智慧和方案吧！