问题——在全面从严治党向基层延伸的背景下，基层党组织建设质量直接影响办学治校水平。
述职评议中，各党支部在落实理论学习、规范组织生活、服务中心工作等方面取得进展，但也集中反映出三类突出短板：一是党建与业务工作结合不够紧，存在“两张皮”现象，党建优势未能有效转化为治理效能与办学成果；二是党建品牌辨识度不高，特色做法零散，缺少可复制、可推广的标志性成果；三是组织生活形式创新不足，部分活动吸引力、针对性不强，教育管理与凝聚服务党员、师生的质效仍有提升空间。
原因——问题的背后，既有治理与能力层面的共性因素，也与开放大学办学形态密切相关。
一方面，部分支部对“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的认识还不够深入，工作抓手偏传统，更多停留在“完成规定动作”，对党建如何嵌入教学、科研、社会服务、招生培训、学习支持等关键链条研究不够。
另一方面，开放大学具有“面向社会、服务终身学习、办学链条长、管理节点多”的特点，业务线条与服务对象多元，若缺乏统一的制度设计与数据化、项目化工具支撑，党建工作容易难以精准落点，导致融合推进时出现“找不到结合点、抓不住关键点”的情况。
此外，支部骨干队伍结构与能力仍需加强，党建工作专业化、品牌化运营能力有待提升。
影响——基层党建质量的高低，直接关系学校改革发展稳定大局。
融合不深会导致资源配置和工作合力不足，难以形成推动教学改革、学习服务升级、内部治理优化的系统动能；品牌不亮则不利于打造可见可感的示范样板，影响先进经验沉淀与传播，进而削弱党组织引领带动作用；组织生活缺乏创新则可能降低党员教育的实效性与日常管理的精细度，影响党组织凝聚力、战斗力的持续提升。
对开放大学而言，面向全民终身学习体系建设的任务不断拓展，若基层组织动能释放不足，将在一定程度上影响服务地方发展、回应群众学习需求的能力。
对策——会议提出要以“四个聚焦”推动问题整改与提质增效，形成闭环管理与持续改进机制。
一是聚焦政治引领，筑牢思想根基。
坚持把政治建设摆在首位，强化理论武装的系统性、常态化，推动学习成果转化为推动改革、破解难题的思路举措，确保办学方向不偏、立德树人根本任务落细落实。
二是聚焦深度融合，赋能高质量发展。
以中心工作为牵引，将党建任务细化到教育教学、人才培养、学习支持、队伍建设、服务社会等具体场景，推进“党建+项目”“党建+服务”“党建+治理”模式，把支部建在业务链上、把党员作用发挥在关键岗上，形成可量化的融合成效。
三是聚焦品牌创建，激发创新活力。
围绕学校功能定位和地方发展需求，提炼各支部特色做法，明确品牌建设的目标、路径与评价标准，推动由“做活动”向“建机制、出成果”转变，形成一批可推广的典型案例与制度成果。
四是聚焦强基固本，建强骨干队伍。
完善支部书记和党务工作者培养体系，强化履职能力培训与实践锻炼，注重在重点岗位、关键项目中发现培养骨干力量；同时优化考核激励与监督问效，推动责任压实到岗到人。
前景——随着终身教育体系建设持续推进，开放大学在服务学习型社会建设中的功能将进一步凸显。
会议强调以述职评议为契机，既“亮成绩”更“找差距”，以问题整改带动制度完善，以品牌创建带动质量提升，以融合提质带动办学治理升级。
可以预期，若各支部在政治引领、融合路径、品牌塑造和队伍能力上形成一套可持续的工作机制，将有助于把基层党建优势转化为改革发展优势，推动学校在服务地方经济社会发展、提升社会培训与学习支持水平、增强办学影响力等方面取得更大成效。
基层党建工作是党的建设的重要基础，是推动事业发展的重要保障。
湘潭开放大学通过召开述职评议会，既总结了成绩，也找到了差距，更明确了方向。
各党支部要以此次会议为契机，认真落实会议精神，在聚焦政治引领、深度融合、品牌创建、强基固本的实践中，不断提升基层党建工作的质量和水平，为学校的高质量发展提供坚强的思想政治保障。