峨眉二小最近搞了个低年级数学教学的新花样，就是拿教研来推动课堂改革。在深化基础教育课程改革、落实立德树人任务的大背景下，课堂教学模式的创新和实效变得特别关键。峨眉山市第二小学校二年级数学组搞了一次特别有深度的校本研训活动。这次活动选了两个课题来展示：一个是数与代数领域的《8的乘法口诀》，还有一个是综合与实践领域的《身体上的尺》。邢淑容老师在讲《8的乘法口诀》这课时，她没只给学生讲知识，而是给他们建了一个知识网络，发展他们的数学思维。一开始，邢老师用“对口令”的游戏把学生已有的关于2至7乘法口诀的认知激活了。接着她就让学生自己去探索8的乘法口诀编制规律，这样学生就能感受到数学知识产生和发展的完整过程。最后练习设计也考虑到了层次性和开放性，让学生通过说、算、想、画等方式巩固基础和发展个性。杨建芳老师讲《身体上的尺》这课时，她把“从生活走向数学，从数学回归生活”的理念给展现出来了。课堂以一个开放性问题开头：“关于尺你知道些什么？”迅速唤醒学生的生活经验。然后老师引导学生去找自己身上的尺子，规定尺子的长度，再测量具体长度。这个过程让学生把抽象概念转化成具体体验。最后老师让学生用自己身体上的尺子去测量更大距离时产生冲突，体会到非标准单位的局限性和统一单位的重要性。这次活动后学校组织全体数学老师进行了深入研讨。老师和学生都围绕教学目标达成度、环节设计逻辑性等关键问题交流了想法。邢淑容老师还讲了她的设计意图和反思，其他老师也给了很多具体建议。这次活动把教研变成了促进教师专业成长的加油站。峨眉山市第二小学校通过这次活动告诉大家，小学数学改革要从单纯知识传递转向自主建构知识体系、发展思维能力和培养核心素养。学校负责人说他们会继续加强教研机制和实效建设，给日常教学增添活力。