四川省南充高级中学的一堂劳动课上，学生们专注观察树叶脉络，并将其制作成标本；这堂名为“一片树叶的文艺转身”的课程，把生物、美术与心理教育融为一体，成为南充市推进劳动教育改革的一个缩影。长期以来，劳动教育作为素质教育的重要环节，常遇到课程形式单一、与学科结合不够等问题。南充市以“健康第一”为理念，将劳动教育纳入学生培养的必修内容，每周至少安排1课时，并推动与多学科融合渗透。例如，南部县翔宇实验小学开设“陶乐坊”，邀请非遗传承人指导学生制作陶艺，让传统手工艺走进校园。学生李钰彤说，捏陶泥不仅锻炼了动手能力，也让她更明白坚持与专注的意义。 改革的出发点，来自对劳动教育现实需求的判断。随着社会节奏加快，一些家庭的劳动实践减少，学生在动手能力和责任意识上容易出现不足。为补上这个环节，南充通过家校社合力推进：学校开发校本课程，家长参与亲子劳动，社区和企业提供实践场景。蓬安县桑梓小学家长姚静在寒假与孩子一起下田劳作，明显感受到孩子的协作能力有所提升。 为推动劳动教育更可持续地落地，南充市同步加强师资建设，组建专兼职教师队伍，吸纳劳动模范、非遗传承人担任实践导师，并将劳动教育成果纳入教学评价。同时，公益组织与企业的参与也扩展了课程资源，更形成多方支持的格局。 专家认为，南充的探索为劳动教育改革提供了可参考的路径。随着政策支持持续加力、社会认同度提升，劳动教育有望从“规定动作”走向学生核心素养培养的重要抓手。
劳动教育回到课程体系、融入日常生活，是培养新时代全面发展人才的重要方向。南充的实践表明，把劳动教育与学科教学、地方文化和社会资源更紧密地结合起来，才能让劳动真正成为学生成长中的“必修课”，也为推进教育现代化提供可借鉴的经验。