“咱们丰台区教育委员会这次和北京曲艺团一起，打算把非遗曲艺美育联盟给拉起来，”李想指着舞台中央说，“咱们一起给丰台区丽泽小学、北京小学丰台万年花城分校和北京第五实验学校的师生搭把手，看看能不能让传统文化在校园里扎下根。”这是1月10日发生在丰台的事儿，现场气氛热闹得很。“之前搞过展示，这次咱们要动真格的，”北京市丰台区教委的负责人对着话筒大声说，“这回咱们不光是演个节目，而是要建个机制。” 大家纷纷把目光投向那个红色的启动装置。“三所学校的代表一起按下按钮，”李菁擦了擦头上的汗，“这就意味着‘馆校社’联动的模式正式跑起来了。”这个联盟打算怎么玩？“主要是搞师资培训、课程研发和资源共享，”北京市教育学院的专家解释道，“把各个学校的壁垒打破，把曲艺专业的资源和学校的教育资源整合到一块儿。” 现场授了个牌，丰台区教委把支持给落实了。“大家看这些孩子们，”李想指着台上的学生们，“他们跟李菁、李想这些名家一起唱、一起说，京韵大鼓、单弦、快板什么都有。”学生们表演得挺卖力，“一板一眼的样子看着就扎实，”李菁笑着说，“这才是真的喜欢。”这种师生同台的形式也挺特别。“这既是在检验学习成果，”李想接着说道，“也是在给孩子们一种沉浸式的文化熏陶。” 从政策的角度看，“这是咱们落实教育部通知的具体动作，”丰台区教委的领导对着麦克风说，“我们想弄出一个能复制的模式。”这种模式讲究转化和发展，“不光是教手艺，”李菁补充道，“更要让孩子们理解历史叙事和审美价值。” 丰台区给非遗美育注入了新活力。“怎么让师资更强大、课程更完善、覆盖面更广，”李想摸着下巴想了想，“这些还得慢慢琢磨。”但有一点可以肯定：“当快板声和鼓曲韵在校园里响起的时候，”李菁看着台下的学生们感慨道，“传统文化的根就扎下去了。”这场旅程充满希望，“大家一起努力把这条路走下去吧！”李想挥了挥手，把大家的视线拉回到了舞台上。