虽然我国教育数字化正在由搭好硬件转至深度融合，但还是有技术脱虚向实、数据零散难以整合、老师学不会用这些问题。成都市青羊区在推进智慧教育的路上已经走得比很多地方早，但在系统运转上还得理清楚路子、建好规矩。 不久前，青羊区请来中国教育学会的专家们给区里指点迷津，大伙儿深入学校摸情况、做论证，目的就是要给青羊的数字化转型“把把脉”、指个方向。他们还去看了物理和语文课堂上是怎么把数字技术揉进去的，发现老师们用智能工具能更好地调动学生动脑子，搞教研的时候也慢慢形成了数据说话的新模式，初步把教学、研究、评价给串联了起来。两所试验学校展示的经验，很好地说明了怎么把以人为本的路走出来。 专家们觉得技术就是个工具，归根到底是为了育人。紧接着的会上，青羊区把自己五年的发展规划拿出来讲了讲，2026年的具体打算也摆在了明面上。规划里明确了要围着学科转、全过程融合、让师生得利的原则。对于未来怎么干，大家建议得把区里的数据平台搞得更统一些，别留数据的“孤岛”；还得用好机制让老师们多干活；更重要的是别盲目追新，得看技术合不合适、能不能长久用下去。 北京市东城区之前走过的路子也给青羊提供了不少跨区域的参考。看长远点，数字化不光是换个设备那么简单，更是教育理念、教学方式和管理办法的大变动。这次指导帮青羊理清楚了“给每一所学校、每一位老师、每一堂课都赋能”的办法。这场改变育人方式、决定未来竞争力的仗要打持久战。青羊的实践告诉我们，只有守着育人的初心不动摇、照着规划走下去、大家齐心协力使劲推，才能在这股技术浪里站稳脚跟，建起能帮助学生成长、支持老师进步的智慧教育新样子。这条路虽然还得继续下苦功夫，但前进的方向已经很清楚了。 这就像技术是个梯子一样，得让它变成教育进步的台阶，而不能变成悬在空中的东西。