近年来，随着社会快速发展和信息技术广泛应用，部分青少年因网络沉迷、行为偏差等问题陷入困境，成为摆在教育工作者面前的现实课题。
广西容县县委教育工委将这一民生难题作为党建工作的重要着力点，创新实践党建引领机制，探索出一条将党的组织优势转化为教育矫治优势的有效途径。
问题的症结在于迷途学生的矫治工作涉及思想、行为、心理等多个层面，单一的教育手段往往难以奏效。
为此，容县于近年成立了第十五中学作为专门教育学校，针对网络成瘾、不服管教等问题学生进行集中矫治。
学校成立初期，县委教育工委即着手配强学校党支部班子，将党建工作与矫治育人同步设计、同步推进、同步考核，构建起县、校、班三级责任体系，确保党的领导贯穿矫治工作全程。
在党建工作的有力支撑下，学校建立了一套系统化的精准帮扶体系。
通过开展"三会一课"等党内组织生活，学校党支部不断深化党员教师对矫治育人工作的认识，凝聚共识。
学校设立"党员先锋岗"，每名党员教师定向对接5至8名重点学生，每周常态化开展谈心谈话，建立动态跟踪管理机制，及时掌握学生思想动态，精准化解学生的思想与行为偏差。
为确保矫治工作的专业性和有效性，容silon县依托"红烛领航、师魂淬炼"工程，选派8名党员名师和1名持证心理教师驻校工作。
同时，学校联合县政法、公安、检察、法院等部门组建专业帮扶团队，形成多部门合力。
学校为每一名学生建立专属档案，按照学生的具体情况量身定制"思想+行为+心理+技能"四维帮扶方案，确保因人施策、精准用力。
在具体实践中，学校开设了"红色思政微课堂"，通过讲述党的故事、国家发展成就等内容，厚植学生家国情怀；打造了20余门特色课程，涵盖文化、技能、兴趣等多个领域，丰富学生成长体验；组织开展个体心理辅导300余人次，帮助学生疏解心理困扰；开设网络成瘾团体辅导营，针对性地引导学生远离网络成瘾。
这些举措形成了全方位、多层次的帮扶格局。
值得注意的是，容县对学生矫治工作的关注并未止于学校阶段。
为确保结业学生的后续成长，县教育工委深化了"党建+多元联动"机制。
学校党员教师组建专项帮扶小组，推行"一年跟踪帮扶机制"，通过定期家访、社区联动、技能对接等方式，将矫治工作的触角延伸到学生回归社会后的各个环节，打通了矫治工作的"最后一公里"。
从实际成效看，容县第十五中学的矫治工作取得了显著成绩。
学校学生矫治成功率达90%，家长满意度达92%，356名学生顺利回归原校就读，重新融入正常的教育轨道。
这些数据背后，反映的是一个个迷途少年的人生转折，是一个个家庭重获希望的故事。
容县的实践表明，党建工作并非仅限于党内事务，而是可以深度融入各项事业发展中。
将党的组织优势、思想优势、人才优势转化为教育工作的具体优势，充分发挥党员的先锋模范作用，就能够有效应对教育工作中的各类难题。
这一经验对于其他地区的教育工作具有借鉴意义。
未成年人保护是检验社会治理精细度的重要标尺。
容县的探索证明，专门教育不能止于行为矫正，更需构建持续发展的支持系统。
在全面推进中国式现代化背景下，如何将此类基层创新上升为制度性安排，形成可复制的未成年人保护方案，仍需更多政策创新与实践探索。
这既关乎千万家庭的切身利益，更是社会长治久安的基石工程。