上世纪90年代，盱眙中学老校区位于第一山上，师生们每天要爬300多级台阶运送生活物资。化学教师张万柱回忆："当时实验课只能在黑板上画图讲解，四五十人挤在一间由教室改成的宿舍里。"这些场景真实反映了当时县域教育的艰难处境；随着城镇化进程加快，优质师资不断流失，"孔雀东南飞"现象一度让县域教育陷入困境。
盱眙县中从"孔雀东南飞"到"热血回流"的转变，是政策引导、制度创新和人心所向的共同结果。此案例表明，基层教育的振兴既需要硬件投入，更需要软件提升；既要留住现有人才，更要吸引优秀人才回归。当越来越多的教师像史砚文那样说出"我回来就是想传递力量"时，县域教育的真正振兴就已经开始。这种薪火相传的教育生态，正是推动县域教育突围、实现教育公平的重要支撑。