小朋友们要是想把绘本读到最后一滴信息，就得好好利用图片啦。这可是美国幼儿园的核心标准里提到的重点哦。咱们别急着翻页，先别急着看字，让孩子们先“看图”，这个过程叫做Picture Walk。就是让孩子盯着插图看，然后问他们一些问题。比如说，Who是谁？What是什么？Where在哪里？How他们感觉怎么样？再加上When和Why这两个开放题，鼓励他们天马行空去猜。咱们只要浏览几页关键情节就好了，把悬念留到最后。这个过程大概只需要2到4分钟。有时候孩子们一结束就已经把故事猜个七七八八了。就拿《饼干小狗看医生》来说吧，第一页就可以问孩子们，Who是这个？Where他们在干什么？小女孩要去哪儿呢？到了诊所场景，What你能看到什么？Which动物Biscuit找到了？直接指给孩子们看插图里的鹦鹉说“鹦鹉”，以后他们再看到这个单词就能立刻想起插图来啦。这样图文互证，记得就更牢固了。 除了读图，还可以让孩子在图片里找线索、当侦探呢。低幼绘本的插画里常常隐藏着Picture Clue。比如说《猫的陷阱》里，猫到底想吃谁呢？猪还是鸡？这时候就可以问孩子们：What is Cat looking at？Which animals does it scatter？接着问Who喜欢corns？孩子们就会自己把“猫撒玉米→鸡吃玉米→猫想吃鸡”的逻辑链拼出来。 有些英文绘本里还有双重彩蛋呢：视觉美学还有文化典故。比如《晚安月亮》里面墙上挂着的画中间有“飞过月亮的牛”，这是出自十六世纪儿歌《Hey Diddle Diddle》的内容哦。右边还有三只小熊的画呢，这个又跟《Goldilocks》有关系了。 低龄孩子有时候坐不住怎么办？那就给他们表演一下角色吧！模仿猫的偷瞄动作，夸张地撒玉米；把小兔子演成刚听完《Hey Diddle Diddle》的观众；最后再对着月亮扮惊讶说：“月亮也笑了！”这样孩子们就会觉得故事是专门为他们准备的啦。 总之啊，读图就是读文字加上读审美还有读思维呢！低幼绘本信息可是藏在图片里的哦！先做Picture Walk预热；再用Picture Clue训练推理；最后让画面里的美学与典故滋养孩子的审美与文化感。一本绘本就够顶十本了！