2021年，兴义市第八中学附属小学给教育部认定为全国第三批中小学中华优秀传统文化传承学校，把书法和扎染设为了该校的核心传承项目。通过多次实践，兴义市第八中学附属小学给师生们的日常教学中注入了更多传统文化的元素。去年2021年，兴义市第八中学附属小学在书法社团里让学生从甲骨文这些古老文字入手，去直观感受汉字数千年的演变脉络。在扎染课上，学生们主动从本土文物里寻找灵感，把铜车马、摇钱树这些图腾和蝴蝶、鱼等吉祥图案结合起来。美术老师向成鹏告诉记者：“美的教育要给学生渗透到日常学习当中去。”这个过程不是简单地让孩子们去背诵知识点，而是让他们在创作中感受到传统文化之美。兴义市第八中学附属小学还通过各种活动，构建起了“课堂学习—创作实践—展示交流—生活应用”的完整美育链条。这个链条把传统文化教育和现实生活连接起来了。兴义市第八中学附属小学以“古为今用 马上有福”为主题的校园艺术展在农历马年即将到来的时候拉开了帷幕。这个展览给大家展示了200多件艺术作品，展现了传统文化与现代美育深度融合的生动实践。这次活动呼应了中小学教育中如何让传统文化“活”起来、增强青少年文化认同感的时代命题。兴义市第八中学附属小学通过这些活动帮助学生们从字里行间去理解文化起源、在技艺学习中内化文化基因。兴义市第八中学附属小学采取了多元化的实践路径。除了定期举办作品展外，他们还通过艺术节、校外徒步、剧目展演等活动来激发学生的兴趣。黔西南布依族苗族自治州的阳光小学也就是兴义市第八中学附属小学成功举办这个展览的背后是多年来系统性探索的结果。阳光小学举办这次展览之后回应了当前中小学教育中一个重要问题：如何让传统文化“活”起来、如何增强青少年文化认同感？随着社会快速发展，传统文化教育容易陷入形式化、知识化的困境，这个问题成为了教育工作者需要破解的课题。阳光小学的做法就是把书法和扎染融入日常教学体系里去让学生们从形象感知中理解文字起源。这个展览现场有一个由“福”字组成的马头装置很是引人注目旁边还有学生书写的对联：呼友来观铜马韵，与春共醉万峰林。阳光小学给低年级学生提供了形象感知去理解文字起源，给高年级学生提供了技艺学习去内化文化基因。阳光小学通过多元化实践路径构建起了一个完整美育链条：课堂学习、创作实践、展示交流还有生活应用。阳光小学通过这个展览让大家看到了传统文化在新时代校园里焕发的勃勃生机。它启示我们文化传承不是简单地复制与保存而是创造性的转化与发展。当孩子们用剪刀剪出甲骨文的神韵当扎染布料浸染地方文化色彩的时候文化自信就在这一刻悄然生根了。阳光小学用自己的行动证明了美育要给学生渗透到日常生活中去才能真正起到作用。这次活动为我们提供了一个可以借鉴的范式：传统文化教育不能止于知识传授而应该通过创造性转化让古老智慧与当代生活、地方特色相融合起来才能让传统文化真正融入育人全过程中去。