咱们今天来聊聊四川安州小学最近搞的那个数学教研，挺有意思的。何利萍、王媛媛还有魏忻老师都参与进来了，他们是在四川绵阳市安州区沙汀实验小学开的会。现在大家都在琢磨怎么教数学，特别是怎么把逻辑思维给培养出来，这个问题在中小学里头挺难办的。沙汀实验小学这次就决定要好好挖一挖教材里的东西，看看怎么把演绎推理这块给弄明白。 之前吧，有些老师上课太注重讲知识了，忽略了学生的思维建构。结果学生只能背算法，一碰到复杂问题或者需要逻辑推演的时候就不灵了。这主要是因为教学方式太老套，没怎么深挖教材里的逻辑结构，还有老师也不知道怎么把演绎推理系统地融入到课堂里。这次教研活动就是想把这些毛病给改一改。 他们采取了分组讨论和案例分享两种方式。一年级组先从比多少和认识等号开始教，强调在低段帮孩子建立平衡和等价的感觉。二年级组设计了“错例审判官”这种有趣的活动，让学生在辨析过程中体验数学逻辑的严密性。四年级组就从等式、几何这些知识点出发，讲演绎推理怎么在解决实际问题上起作用。 案例分享环节更是把大家的思路给打开了。何利萍老师以曹冲称象为引子，介绍了专家提出的“演绎推理大链条”理念。王媛媛老师结合优秀课例《体积的认识》，讲了怎么通过结构化设计让学生把知识变成思维能力。 学校党总支书记魏忻夸这次活动内容扎实、有针对性。她说学校以后还要接着搞这种接地气的教研活动。她觉得教育不光是教知识，更是要塑造思维方式。 沙汀实验小学这次从教材出发，用演绎推理做支点，推动课堂从“重解法”转向“重建构”。这种做法给基层数学改革提供了一个样板。以后还得靠教育工作者在实践中继续探索怎么把这种思维能力培养得更系统一些。 总之吧，这次活动就是要让数学教学真正成为启迪思维、提升综合素养的平台。这种扎根课堂、深耕教材的做法对教师发展和学校教研范式都有好处。现在大家都重视核心素养了，这种探索正在让基础教育往更深层次、更高质量迈进。