在迎接新年的时刻，甘肃省兰州市白银路小学校园内举办了一场融汇地域特色与时代内涵的文化盛会。
12月31日举行的"我是家乡推介官"多元文化节，以"丝路童年·多彩甘肃"为主题，创新性地将传统节日庆祝与文化教育相结合，为全校学生打造了一个沉浸式的地方文明体验空间。
该活动的创意设计充分体现了教育工作者的文化担当。
学校打破常规庆祝模式，采用年级主题制，使每个年级对应甘肃的一处文化地标。
一年级学生通过黄河文化感受兰州作为丝路重镇的历史地位；二年级学生以藏乡文化展现甘南的民族特色；三年级学生追溯天水羲皇文化的人文渊源；四年级学生领略嘉峪关长城的雄伟气象；五年级学生探索敦煌石窟的艺术魅力；六年级学生欣赏张掖丹霞的自然奇观。
这一纵向递进的设计使学生能够系统认识甘肃文化的多维特征，激发了对家乡的认同感和自豪感。
活动的实践形式丰富多元，涵盖了非遗传承、习俗探究、本土体验、艺术交流、创意实践五大板块。
在非遗手作区，学生们亲手绘制洮砚纹样、捏塑泥塑，直观感受传统工艺的精妙；在习俗讲堂，小推介官们讲述家乡节庆的历史渊源与文化内涵；在展示台上，自制民族服饰、秦腔表演、藏族锅庄等文化元素轮番登场；在创意实践区，学生用书画描绘陇山陇水，通过模拟推介大会展现对家乡的理解。
这些形式各异的实践活动将抽象的文化概念具体化、可感化，使学生在动手动脑中加深对地方文明的理解。
值得注意的是，该活动围绕学生"七个一"能力目标展开，即锤炼体魄、培养习惯、训练思维、提升口才、提高文章水平、规范汉字书写、发展才艺。
这一设计确保了全体学生的参与度，让每个学生都有登台展示的机会。
在这个过程中，学生不仅传承了地方文化，更在展示与交流中培养了自信心，锻炼了综合素质。
从教育学角度看，该活动体现了"在体验中学习、在实践中成长"的现代教育理念。
通过将文化传承与学生发展相融合，学校有效地将课堂教学向校园文化延伸，构建了全方位的文化育人体系。
活动现场的多媒体展示、班级文化墙、美食文化等多种表现形式，营造了浓厚的文化氛围，使"各美其美，美美与共"的理念在校园得到生动诠释。
这一举措也反映了在"一带一路"倡议和中华民族伟大复兴时代背景下，基层教育工作者对文化自信教育的主动担当。
通过让少年儿童从脚下热土出发，感知地域文化的独特魅力，有助于培养具有家国情怀和文化自觉的新时代接班人。
当六年级学生马晓雯用英语向"国际游客"介绍莫高窟壁画时，这场文化实践已超越普通校园活动的意义。
在全球化与数字化双重语境下，基础教育如何培根铸魂？
白银路小学的探索表明：唯有让青少年在真实文化情境中建立情感联结，方能培育出既有文化自信又具国际视野的新时代接班人。