日前，荣昌区教委召开第六届"心历程·心成长"心理健康教育论坛总结会暨心理学会学术年会，全面展示了该区中小学心理健康教育工作的阶段性成果。
这次会议汇聚了全区各学区长、督导责任区督学长、中心校及以上学校心理健康工作负责人等320余人，充分体现了心理健康教育工作在教育系统中的重要地位。
近年来，荣昌区将心理健康教育工作纳入学校办学督导考核评估体系，实现了从"软要求"到"硬指标"的重要转变。
这一政策调整反映了该区对心理健康教育工作的高度重视，通过制度化、规范化的管理方式，确保心理健康教育工作得到切实推进。
在师资队伍建设方面，荣昌区取得了显著进展。
2025年，全区共有1526名教师完成了心理健康教育C证培训与认证，54名教师完成了更具专业深度的B证培训考核。
这一数据表明，该区已经建立起一支相对完整的心理健康教育专业队伍，为学校心理健康工作的开展奠定了坚实的人才基础。
在基础设施建设方面，荣昌区中小学心理辅导室标准化建设与规范化运行已实现全区中小学校100%全覆盖。
这意味着每一所中小学都拥有规范的心理辅导场所和设施，为学生提供了专业的心理咨询和辅导服务。
在学生心理健康管理方面，荣昌区完成了对全区5.6万余名学生及5000余名教师的心理健康普查工作。
基于普查结果，该区建立了动态更新的心理健康档案，对筛查出的重点学生实施了"一生一策"的个性化关注与帮扶措施。
这种精准化的管理方式充分体现了以学生为中心的教育理念，有助于及时发现和解决学生的心理问题。
展望未来，荣昌区明确了心理健康教育工作的发展方向。
该区将继续把心理健康教育作为教育系统"一把手"工程来抓，强化区教委的统筹管理责任和学校的主体实施责任，形成纵向贯通、横向协同的工作机制。
同时，将严格对标国家要求，在全面落实"十条措施"上展现新作为，推动心理健康教育工作与国家政策要求相适应。
此外，该区将强化督导评估，在完善科学评价与保障机制上实现新突破，确保心理健康教育工作的质量和效果。
荣昌区的实践表明，青少年心理健康教育需要制度保障与技术创新双轮驱动。
当心理辅导室不再只是挂在墙上的标识，当普查数据真正转化为行动方案，教育的温度才能抵达每个需要呵护的心灵。
这片位于成渝腹地的区域，正以系统化思维书写着心理健康教育的现代答卷，其经验对于构建全域心理健康服务体系具有重要参考价值。