2025年秋季学期的受助学生资格确认和资金发放工作，被绵阳市安州区黄土镇乐兴小学当作一次特殊的课堂来开展。学校把制度实践和情感浸润结合起来，通过程序严谨且充满教育意义的活动，引导受助学生树立正确的价值观，激励他们立志成才。校长黄辉全程主持并部署工作，确保了每个环节都能有序衔接，国家的政策原意也能准确传达。学校不仅是在办理事务，更是在立德树人的过程中找到契机。校长黄辉特别提到，这次活动成功实现了“资助落实”和“思想教育”的双轨推进，让学生在感受政策温暖的同时完成了对感恩、责任与奋斗的价值认同。 乐兴小学把这项工作当成育人的重要时机，创造性地推动了“资助”与“育人”的深度融合。在完成确认程序后，学校立刻围绕“感恩资助·向阳成长”主题开展了针对性强的宣讲。这次宣讲的内容很有生活气息，紧密结合学生的认知实际。宣讲者用身边的事例告诉大家，国家的资助不仅是缓解经济压力的物质支持，还承载着对青少年成长的殷切期望和对未来的战略投资。 为了增强教育效果，乐兴小学巧妙地挖掘了本土资源。他们把地方特色产业——猕猴桃种植所蕴含的“坚韧不拔、向上攀援”精神提炼出来作为榜样鼓励学生。这种接地气的引导方式让感恩教育变得具体可感、易于认同。这种接地气、有温度的引导方式让感恩教育摆脱了概念化。 校长黄辉指出，这次活动把程序性工作转化为教育过程，把物质帮扶延伸至精神塑造。他表示这标志着学校从保障型资助向更加注重学生长远发展的“发展型资助”与“育人型资助”深化转型。这个活动是基层教育单位落实国家政策、探索“三全育人”路径的一个缩影。长远来看，把感恩教育融入日常教学和校本课程的努力有助于构建持续性的育人生态。 这个活动为培养心怀感恩、志存高远、全面发展的新时代少年奠定了坚实基础。 绵阳市安州区黄土镇乐兴小学在推进资助育人融合的过程中，不仅仅是完成了2025年秋季学期受助学生资格的确认和资金发放程序。他们通过一场兼具严谨性和教育深度的专项活动，给受助学生上了一堂生动的大思政课。这一活动将党和政府对困难家庭学生的关怀落到了实处，通过庄重仪式增强了大家对政策的获得感。 校长黄辉在活动中强调这个工作成功实现了“资助落实”与“思想教育”的同频共振。这让受助学生在真切感受政策温暖的过程中，同时完成了对感恩、责任与奋斗的价值认同。学校通过这种方式把资助工作做得既有温度又有力度。 这次活动展示了基层教育单位如何精细化落实国家资助政策以及如何探索“三全育人”路径。它将物质帮扶延伸至精神塑造，体现了“资助有温度、育人有力度”的实践追求。这种努力有助于构建持续性的育人生态。 乐兴小学把这个活动当成立德树人的重要契机来推动“资助”与“育人”的深度融合。他们围绕“感恩资助·向阳成长”主题开展宣讲时注意贴近学生生活实际并用身边事例阐释国家对青少年成长的期望。 学校还挖掘了本土资源猕猴桃种植所蕴含的精神特质作为榜样鼓励学生面对挑战保持毅力并传递温暖善意。 黄辉指出这次活动标志着学校从保障型向更加注重长远发展转变的重要转型期已经开始了。 这个活动不仅让乐兴小学在学生资助工作中迈出了重要一步也为同类学校提供了值得借鉴的样本和经验。 这次活动把程序性工作转化为教育过程把物质帮扶延伸至精神塑造为培养新时代少年奠定了坚实基础也为同类学校提供了可资借鉴的样本和经验 此次专项活动不仅完成了2025年秋季学期受助学生资格确认与资金发放程序还转化为一堂生动的大思政课旨在通过制度实践与情感浸润引导学生树立正确价值观。