吉林科技职业技术学院尝试用新的方式培养学生，让他们在教育和工作之间找到结合点。这个过程中，“三岗课”体系成为重点，希望学生不仅掌握技能，还要拥有优秀的素养。“三岗课”不是简单的三门课，而是贯穿整个学习过程的设计，分为三个阶段：岗基课、岗专课和岗创课。这就像一张地图，帮助学生明确成长的方向。 吉科的老师和学生把“岗基课”当作培养学生内在动力的第一步。在这个阶段，他们希望让学生眼里有光、心里有爱、身怀绝技、脚下有力量。为此，学校打破了传统的思政与素养教育界限，通过各种各样的活动和爱好让学生融入其中。“吉星闪闪”评价体系帮助学生发现自己的优点，“社团百团大战”让校园里充满活力。 到了“岗专课”阶段，老师和学生把重点放在了专业技能的锤炼上。课程内容和行业标准紧密结合，理实一体化的教学模式让学生能够在实际工作场景中应用所学知识。 最后，“岗创课”阶段是学生进入企业真正锻炼的时候。在这里他们要面对真实的工作流程和岗位任务，在企业导师和学校老师的双重指导下完成任务。 为了确保这个体系顺利运行，吉林科技职业技术学院采用了一些创新的教学方法。比如工作页法给学生提供导航；工学交替法让学习和工作交替进行；输出倒逼输入法把学习目标放在成果交付上。 这种模式给学生带来了明显变化：综合素质提升了、专业技能过硬了、适应工作的时间缩短了。学校通过这种模式回答了“培养什么人、怎样培养人”的问题。吉林科技职业技术学院希望这个模式能被其他学校借鉴和复制，为区域经济社会发展输送更多有思想、有技能、敢于创新的人才。