问题——春季汛期临近，校园防汛面临多重风险叠加；随着强对流天气增多、短时强降雨频发，校园低洼处积水、排水口堵塞、地下空间渗水等隐患更容易短时间内集中显现。学校人员密集、活动区域相对集中，一旦发生积水倒灌、道路受阻，如响应不及时、处置不规范，既可能扰乱正常教学秩序，也会给师生出行带来安全风险。如何把风险防在前、以演促防、以练备战，成为校园安全管理的重点。 原因——从“自然变量”到“管理变量”，薄弱环节需要靠演练补齐。一上，汛期降雨突发性强、不确定因素多，短历时强降雨可能很短时间内造成积水，处置窗口期较短。另一上，校园防汛涵盖隐患排查、预警传递、人员组织、设备操作、现场警戒等多个环节，任何一环衔接不畅都可能拖慢处置节奏。同时，部分任务对器材使用和现场判断要求较高，必须通过反复训练提升熟练度，避免出现“预案停留在纸面、能力停留在口头”的问题。 影响——演练既是“安全课”，也是“体检表”，推动校园治理更细致。3月19日上午，武平一中开展2026年春季防汛备汛应急演练。校长李育林、法治副校长钟华、副校长李秋芳到场督导，学校保卫部门负责人牵头组织专题培训与实操演练，结合春季防汛特点更明确岗位职责和处置流程。演练设置“校园积水、排水受阻”等模拟场景，参训人员分组协作，开展防汛物资启用、排水疏通、应急封堵、现场警戒与秩序维护等科目，重点检验信息传递是否顺畅、物资调度是否及时、处置动作是否规范、协同配合是否到位。有关负责人表示，演练有助于及时发现管理短板和衔接堵点，为后续整改提供依据，防止“小隐患”在汛期演变为“大风险”。 对策——以“预案能落地、队伍能上手、物资能调出”为抓手，形成闭环管理机制。演练前，学校开展专题培训，围绕校园汛期风险点，对汛前排查、险情预警、人员疏散、物资调配、抢险排水等关键环节进行梳理，并通过案例分析强化风险意识和规范意识。实操阶段突出“真场景、真动作、真协同”，按预案明确分工，推动各岗位在同一流程下协同运转。下一步，学校将把演练成果转化为制度安排：持续开展重点部位巡查，紧盯排水设施、围墙边坡、地下空间等易受影响区域；针对演练暴露问题优化处置流程，明确从预警到处置的时间节点和责任清单；完善防汛物资储备与台账管理，确保关键时刻“调得动、用得上”；同时加强与属地相应机构的信息联动，提升极端天气下的联合处置效率。 前景——从“应急响应”走向“韧性校园”，把安全防线筑得更牢。业内人士指出，校园安全治理的关键在于把风险管理前置到日常，形成“隐患排查—整改落实—复盘提升—再演练”的常态化闭环。随着气象预警能力提升和校园管理精细化水平提高，防汛工作可进一步向“早发现、早预警、早处置”延伸，通过制度化演练、数字化管理手段和跨部门协同机制建设，提升校园在极端天气下的应对能力。武平一中表示，将持续把师生安全放在首位，将防汛备汛与平安校园建设协调，确保教学秩序稳定与校园运行安全。
防汛备汛——关键在“早”——成效在“细”，落点在“实”；校园安全没有旁观者，只有把风险想在前、把责任落到位、把演练做扎实，才能在风雨来临时守住师生平安与校园秩序。以常态化排查和实战化训练筑牢防线，不仅是守住安全底线，也为教育环境稳定与学生健康成长提供保障。