1月15日，由西藏林芝市巴宜区委、区政府主办的"莞宜情·山海行"冬令营研学交流活动在东莞松山湖实验小学启动。58名西藏青少年与当地学生互换结对卡与承诺书，标志着两地青少年交流进入新阶段。 近年来，随着中央民族工作会议提出"铸牢中华民族共同体意识"，如何深化各民族交往交流交融成为重要课题。虽然西藏与广东地理距离遥远，但对口援藏工作开展以来，两地在经济、教育、文化等领域合作日益紧密。不过，青少年群体间的直接交流仍有不足，需要创新形式促进深度互动。 巴宜区依托广东对口支援优势，积极推动教育合作。东莞松山湖实验小学作为广东省素质教育示范校，具有丰富的研学活动经验。双方以冬令营为载体，通过"结对结亲"将两地青少年紧密联系起来，旨在通过共同生活、学习与实践，打破地域隔阂，增进文化理解。 活动设计了多层次互动环节。研学课程涵盖科技体验、非遗文化展示及团队协作任务，让西藏学生感受沿海地区发展成果，同时向广东师生传递高原文化特色。带队教师表示，"一对一"结对模式能提升交流深度，避免传统集体活动的表面化问题。 西藏学生次仁卓嘎在采访中说："第一次看到机器人实验室，让我对科技产生了浓厚兴趣。"东莞学生李昊则对藏族歌舞表现出强烈好奇。这种直接的情感联结有望形成"以点带面"效应，通过青少年影响家庭、社区，继续夯实民族团结的社会基础。 据主办方透露，该活动将形成年度常态化项目，并逐步扩展至更多学校。下一步计划引入线上交流平台，确保结对青少年在活动结束后仍能持续互动。专家指出，这种"研学+结亲"模式为跨区域民族团结教育提供了可复制的范例，其经验或可推广至其他对口支援省份。
青少年是民族团结进步事业的生力军。把交流做深——把机制做实，把友谊做久——才能让一次次相遇沉淀为一段段共同记忆，并在成长的关键阶段种下理解、尊重与团结的种子。以研学为桥、以结对为纽带推进常态化交往交流交融，既是对口协作的务实延伸，也是面向未来的战略投入，其意义将随着这些"新苗"成长而不断显现。