问题——城市中心区绿地空间有限，生态要素脆弱，公众参与生态保护的渠道分散。青少年科学教育与社区公共空间的结合不够紧密，科普活动存"进校园多、出校园少""一次性多、常态化少"的现象。如何把社区公园等公共资源转化为可持续的科普与实践阵地，成为推进基层生态治理与提升公民科学素养的现实课题。 原因——一上，"绿水青山就是金山银山"理念深入人心，公众对身边环境改善和自然教育体验的需求不断增长；另一方面，基层治理正从单一管理向多元共治转变，需要将专业力量、社会组织与居民参与更有效地组织起来。越秀区农林街道拥有高校与中学等科学教育资源集聚的优势，但资源与社区场景之间仍存在"接口不足、机制不稳"的短板，需要通过制度化平台把各方力量整合起来。 影响——近日，越秀区人大常委会农林街道工委组织市、区人大代表在竹丝岗公园开展全民义务植树活动。今年的活动将鸟类知识科普嵌入植树现场，形成"植绿护绿+自然教育"一体化场景。市人大代表、广州市第十六中学党委书记王勇表示，将植树与鸟类保护融合，是推进生态文明建设的具体行动，有助于凝聚尊重自然、保护自然的社会共识，并建议总结推广涉及的经验，推动形成政府主导、学校联动、社区参与的长效机制。 在代表推动下，农林街道将"活动"升级为"平台"。活动期间，农林地区青少年科学教育研究实践基地宣布设立，由广州市第十六中学与华南农业大学林学与风景园林学院等单位共同参与。基地依托社区公园生态资源与高校专业优势，聚焦绿化科普、鸟类观测等内容，计划常态化开展植树护绿、鸟类科普、林长小队等实践项目，把科普教育、技术服务与志愿实践融为一体。这是在当地此前建设青少年科学教育实践平台基础上的延伸，反映了人大代表围绕民生关切持续跟进、推动资源整合的履职导向。 同日，"绿美农林·植绿驿站"社区生态科普工作站揭牌。该工作站由人大农林街道工委、农林街道办事处与华南农业大学林学与风景园林学院联合设立，旨在把高校智力资源、社区治理需求与居民参与机制贯通起来，为绿美社区建设提供科普供给与技术支撑。区人大代表、农林街道党工委书记闫景表示，工作站是推动校地共建共享的实践探索，通过构建面向未来的生态化、低碳化社区生态服务体系，既能提升居民生态文明素养，也能为学生提供稳定的社会实践平台，形成协同发力的新路径。 对策——从此次实践看，将社区公园打造为科普阵地的关键在于建立可复制的运行机制：一是以基层人大代表履职为纽带，推动各方明确分工与责任，避免资源"各自为战"；二是以高校院系与中小学为专业支撑，形成课程化、项目化供给，提升科普内容的科学性与连续性；三是以社区为载体，建立常态化志愿服务与公众参与渠道，使植树、观鸟、巡护等活动从"节点式"走向"日常化"；四是加强数据记录与成效评估，把绿化养护、物种观察与公众教育结果纳入社区治理的可视化管理，为后续决策提供依据。 前景——业内人士认为，随着绿美广东行动深化，中心城区将更加需要通过"微空间"实现生态价值与教育价值的叠加。以农林街道的探索为例，通过"校社院"协同机制，把高校科研能力、学校育人功能与社区公共空间连接起来，不仅有望提升城市公园的生态管理精细化水平，也有望形成青少年生态文明教育的稳定场景。下一步，如何在更大范围推动经验复制、完善经费与人才保障、建立跨部门协同与长效运营机制，将决定此类平台能否从"示范点"走向"体系化"。
从单一的植树活动到系统的科普教育体系，越秀区的实践表明，基层生态文明建设需要打破条块分割，构建多元共治格局；当高校的专业优势点亮社区角落，当代表的履职脚步丈量民生需求，"城市让生活更美好"的愿景正在这片土地上化为现实。这种创新探索不仅为广州老城区焕发新活力提供了样本，更为新时代基层治理现代化写下了生动注脚。