在新时代思政教育改革的背景下，基层教育工作者正探索更有效的价值观教育路径。宁远县第五小学近日开设的一堂特色思政课，为此命题提供了可借鉴的实践样本。该校政工部门结合本土资源，选取永州足球队的成长历程作为教学案例。这支曾因训练条件简陋而被戏称为“叫花子球队”的年轻队伍，在省级足球联赛中多次上演逆转：从落后时顽强追平——到关键战役打入制胜进球——最终以黑马之姿夺得冠军。课堂上，教师通过赛事视频、图文资料等形式，将这段富有张力的体育故事清晰呈现。分析认为，这一教学设计的亮点在于实现了三个“转化”：把体育赛事转化为教学资源，把竞技精神转化为成长动力，把团队故事转化为价值载体。教学中，教师围绕“永冲锋”精神的四个维度——拼搏意志、坚韧品格、协作意识和追梦勇气——进行解读，并引导学生联系课业学习、集体生活等场景展开讨论。互动环节中，学生用自己的话表达理解：“就像球队落后也不放弃，我们解题时也要坚持思考”“班级活动需要像足球队那样配合”。这种贴近情境、便于感知的教学方式，让价值理念更容易落到具体行动上，弥补了传统思政课堂抽象概念不易理解、难以转化的问题。教育专家指出，该案例之所以效果明显，主要基于三点：一是素材贴近学生生活，本土故事更容易引发共鸣；二是符合认知规律，以故事推进价值理解；三是强调实践转化，把精神培育与日常行为建立连接。校方表示，后续将继续开发类似的本土励志案例，完善特色思政课程体系。值得关注的是，这类做法具有一定可复制性。基层地区并不缺少可用的教育素材，从乡村振兴典型到传统文化传承，从科技创新案例到生态保护实践，都可以成为价值观教育的鲜活教材。关键在于教育工作者能否善于发现资源，并把故事转化为课堂可用、学生可学的内容。
教育的要义在于唤醒学生内在的力量；宁远五小通过讲述永州足球队的逆袭故事，让拼搏、坚持、团结的意识在学生心中生根发芽。这不仅是一堂思政课的创新尝试，也表明了对教育本质的把握。在社会快速发展的今天，青少年需要的不只是知识输入，更需要精神引领与品格塑造。本土化、故事化、生活化的思政教育，正在成为培养适应时代需求新一代青年的重要路径。期待更多类似实践不断涌现，让更多学生以“永冲锋”的姿态面对成长中的挑战，在奋斗中实现自身价值。