问题—— 燃气和油气管道与居民生活、城市运行密切相关，安全风险往往具有隐蔽性、突发性。
一些少年儿童对燃气特性、管道保护边界、家庭用气规范和突发情况处置了解不足，遇到泄漏、明火、擅自触碰阀门等情形容易出现误判。
与此同时，城乡结合部、学校周边生活设施密集，安全宣传如果停留在“讲一讲、看一看”，难以形成可记、可用的行为习惯，校园安全教育亟需更贴近场景、强调实操的内容供给。
原因—— 一方面，安全知识专业性较强，传统课堂受时间、师资与器材限制，难以将“看不见的风险”转化为学生能够理解的具体行为准则；另一方面，安全宣传容易碎片化，缺少从风险识别到应急处置再到习惯养成的闭环设计。
加之部分家庭安全教育存在薄弱环节，孩子在日常生活中接触到燃气灶具、热水器等场景时，缺乏可直接调用的操作流程与判断依据。
影响—— 在基层治理层面，少年儿童安全素养是公共安全体系的重要“末梢”。
当孩子能够掌握关阀、通风、撤离、报警等基本要领，既能降低家庭用气事故的诱发因素，也能在突发状况中减少恐慌和误操作，提高社区应急响应效率。
从教育层面看，将能源安全与科学启蒙结合，有助于在早期建立规则意识、风险意识与工程思维，让安全教育从被动告知转向主动参与、从临时宣传转向长期习惯。
对策—— 围绕“进得去、听得懂、记得住、用得上”的目标，湘潭科技职业学院电气工程系“电工青年·管道卫士”志愿宣讲团在入选相关志愿服务团队后，走进九华步步高小学、人民学校、风车坪建元学校等开展系列活动，探索将专业教育资源转化为面向少儿的公共安全服务产品。
其一，突出风险警示，强化情境化表达。
在九华步步高小学，宣讲以图文、短视频与互动游戏等形式，把抽象的“能源安全”转译为孩子熟悉的家庭场景，引导学生理解“安全用气就是守护家中的火焰和家人的健康”，从认知层面建立“哪些行为可能带来危险”的基本判断。
其二，强化技能训练，形成可操作的应急流程。
在人民学校，活动引入校企协同机制，邀请燃气企业工程师进课堂，通过实物展示、案例讲解帮助学生直观认识燃气特性、正确使用方法及常见隐患。
同时，志愿者组织“管道安全小卫士”角色扮演，把应急处置要点浓缩为“关阀、通风、撤离、报警”口诀，并通过模拟演练固化为行为记忆，推动安全教育从“知识点”变为“动作链”。
其三，融入科技体验，提升理解深度与学习兴趣。
面向低年级学生，宣讲团联合班主任开展主题班会，以童趣化语言引导学生建立“不玩火、不乱动、先告知大人”的规则意识，并通过DIY制作管道模型、绘制安全宣传画等方式，让学生在动手中理解“管道是重要设施，需要保护和正确使用”。
活动中还展示PLC模拟系统在管道压力异常情况下自动报警、联动关闭阀门的过程，并组织学生代表走进学院工业机器人实训室体验自动化控制设备，帮助学生认识现代安全管理背后的技术支撑。
前景—— 当前，公共安全治理正在从“事后处置”向“前端预防”延伸，从“单向宣传”向“社会协同”转变。
高校专业志愿服务如果能够持续下沉，将工程教育资源与基层安全需求对接，有望在三个方面形成长效价值：一是构建常态化校园安全课程包，形成可复制、可推广的“理论讲解+情景演练+科技体验”模式；二是进一步完善校企社联动机制，推动燃气企业、学校、社区共同参与隐患识别与安全教育；三是将安全教育与科学素养培养结合起来，培育尊重规则、敬畏风险、善用技术的新一代公民。
当代高职学生肩负着服务社会、贡献社会的使命。
湘潭科技职业学院"电工青年"志愿服务团的实践表明，充分发挥专业特长，创新服务形式，就能将学校教育与社会需求紧密结合，实现"学以致用、用以育人"的良性循环。
展望未来，这支团队将继续秉持服务初心，深化"理论+实践+创造"的服务模式，不断拓展实践育人平台，在守护能源安全、点亮童心梦想的过程中，书写新时代青年志愿者的责任担当。