中新网北京2月28日消息 记者孙自法报道，中国科协青少年科技中心今天通过官方平台给公众做了详细解读，主要内容是，教育部和中国科协在1月份联合印发了一份《意见》，这事儿引起了挺大的反响。中心负责人就给咱们解释说，这份文件里定的目标，是想把高校科普从“有没有”转变到“优不优”，让它真的变成国家科普体系里特别重要的一股力量。 到了2030年，文件里提出的总体想法是，高校科普得全面覆盖，体系得更完善，地位和作用更突出，培养科学素质和能力的导向要更鲜明，服务社会的效能也得更明显，对国家创新发展的贡献得进一步提高。 负责人还说，高校可是国家战略科技力量和创新体系的关键组成部分，集中了教育、科技还有人才这些核心资源。虽然最近几年高校科普工作有了不少进步，但体系还不够健全，资源共享也不够，评价激励也没到位，服务社会的效果还得提一提。所以中国科协还有教育部在做了很多调研和征求意见的基础上，才把这个《意见》给弄出来了，主要就是想解决这些制约发展的问题。 这次文件里主要有四大任务：一个是给大学生搞科普；一个是搞面向公众的活动；再就是提升高校科普服务的本事；最后就是把保障体系建设好。 为了能让这些政策长期管用，文件在怎么管理、怎么考核奖励、怎么让大家合作这几个机制上有了突破和创新。比如在考核奖励这块儿，文件说了要把科技人员和老师的科普工作成果算进业绩里；把指导学生搞实践也算进工作量；对学生也可以算学分，志愿服务时间也能算进去。这些做法正好解决了大家常说的“重科研轻科普”的问题。 在和大家合作这块儿，鼓励高校别老待在象牙塔里，主动跟各级科协、学会、场馆还有企业合作共建实验室、做展品或者共享平台。这种“开门搞科普”的方法能把各方资源聚在一起，让科普的协同性和影响力更强。 高校里的老师和科技人员本来就是搞科研创新的主力军，当然也得成为搞科普的主力。文件主要就是通过“给责任、给能力、给荣誉”这三招把他们的积极性调动起来。 中国科协和教育部以后会定期坐下来聊聊，共同研究解决落实过程中遇到的新情况新问题。同时也会积极推动高校跟学会、场馆、企业这些单位建立稳固的合作关系，形成一股很大的社会合力。 中国科协表示相信随着这个文件落实下去，高校里面藏着的巨大潜力就能被释放出来，为提高全民科学素质、建设世界科技强国出一份特别重要的力。