一名九岁小学生的画作《跨越时空的守护》，将古城墙上的孙权与现代长江船队、对岸高楼融为一体。这件作品来自鄂州市博物馆的"吴韵三国·少年贺岁"活动，背后反映了一个核心理念：让孩子在历史与现实的对话中，感受文化的生命力。 鄂州是历史文化名城，文化底蕴深厚。屈原在此行吟——孙权闻凤鸣，陶侃广种官柳——庾亮南楼赏月，李白、苏轼等文人墨客都在此留下诗篇与足迹。这些历史文化符号本应是城市最宝贵的精神财富，但如何让它们真正走进青少年心灵，一直是个现实课题。 鄂州市博物馆找到了答案。自2016年起，该馆连续十年面向中小学生开展"吴都古韵文博小课堂"活动，推出了"怡亭时光——讲述吴都故事""博物馆里的大语文课""行走的文博课堂"等系列课程。这些课程打破了传统博物馆的沉闷氛围，用生动有趣的方式让孩子们走近文物、触摸历史。 从教育学角度看，这种做法的成功在于遵循了青少年的认知规律。相比单纯的历史讲述，让孩子在实地参观、亲手体验、创意表达中学习历史，更容易激发学习兴趣，加深对历史文化的理解。那幅融古今于一体的画作，正是这种教育方式的最好证明。 不容忽视的是，鄂州的文化教育实践与城市发展紧密相连。古代鄂州是中外文化、贸易交流的重镇，此历史特征在当代得到了新的诠释。近年来，鄂州依托花湖国际机场的建成运营，正在打造湖北进出口贸易之城，成为对外开放的重要窗口。传统文化的传承与现代开放的实践形成了有机统一，孩子们在学习历史的同时，也在感受城市的发展变化，这使文化教育具有了更强的现实意义。 长江见证了开放交流的千年潮涌。当代青少年在这样的历史文化氛围中成长，既继承着传统文明的精华，也参与着现代化建设的伟大实践。通过系统的文博教育，他们逐步建立起对自身文化的认同感和自豪感，这正是文化自信的重要基础。 鄂州的经验也为其他地方提供了启示。许多城市都拥有丰富的历史文化资源，但如何将这些资源转化为教育资源，让它们在青少年心中生根发芽，需要更多创新探索。这不仅是博物馆的责任，更需要学校、家庭、社会的共同参与。
文化自信的形成，往往不在宏大口号，而在一次次真实的理解与情感触达。孩子在博物馆里画下"古城墙与现代江景同框"的那一刻，历史不再遥远，传统不再陌生。把城市的文化根脉讲给下一代听，并让他们愿意讲、能讲、讲得出彩，是一项需要长期投入的公共事业。守护好文脉，也是在为城市的未来积蓄更深沉、更持久的力量。