问题：面向海洋强国建设和绿色航运转型，航运人才培养、海上安全保障、海洋生态治理等需求不断增加。，两岸青年交流如何更贴近产业现场，如何围绕共同的专业语言和现实议题增进理解与信任，成为提升交流质量的关键。以航海文化为纽带、以实训实践为载体，既契合青年兴趣，也能让交流从“走马观花”转向“看得懂、学得会、能合作”。 原因：一方面，航运业加速数字化、智能化，船舶操纵、航行决策、风险评估越来越依赖系统训练与数据支撑。集美大学是我国较早开展航海人才培养的高校之一，实验教学体系较完善，航海文化积累深厚，能为青年交流提供直观、可操作的教学场景。另一方面，厦门港口经济活跃，海洋管理体系相对成熟，海上溢油应急、船舶监管等资源较齐全，便于把课堂知识与港口治理实践衔接，提升研学的针对性与实用性。 影响：此次研学以“进校园、入场景、到一线”为路径，形成较完整的体验链条。集美大学航海学院，营员进入航海模拟器驾驶室，在教师指导下学习使用雷达、自动雷达标绘、船舶自动识别系统等判断船位、规划航线，并在浓雾、暴雨、台风等典型海况下进行操作训练。模拟器的摇摆反馈与昼夜切换，让参与者直观体会到“稳”在航海中的关键意义，也对航行安全冗余、桥楼资源管理等理念建立起初步认识。来自台湾的青年营员表示，过去对“开船”的理解更偏向操作，实际训练更强调风险预判与协同管理。 在文化环节，营员走进陈嘉庚纪念馆，通过史料展陈回顾其兴学报国、倾资办学的历程。“公忠谋国”等精神标识，让不少青年重新思考个人成长与时代责任的关系。以教育为桥的共同记忆，也更加深了两岸青年对共同文化传统与家国情怀的理解，为情感共鸣与价值对话提供了基础。 在实践环节，营员参访厦门船舶溢油应急设备库，了解油水分离等应急装备的原理与处置流程，认识到海洋清洁离不开成体系的技术支撑和制度化的应急能力。随后，两岸青年登上在港作业的海巡船艇随船观摩，近距离了解航道管理、港区安全和海上应急处置的基本要求。海风与浪涌的真实体验，把“安全、责任、规范”等概念转化为可感知的现场规则，也让青年对港口城市运行与海洋治理有了更立体的认识。 总体看，活动把航海科技、生态保护、爱国主义教育与港口实践结合在一起，既提供了专业层面的“共同语言”，也通过同龄人交流增进对彼此生活方式与发展环境的理解。对两岸青年而言，以职业场景和公共议题为抓手的交流，更容易形成持续话题与后续合作意愿。 对策：推动两岸青年交流提质增效，需要在“内容供给、平台机制、成果转化”上同步推进。其一，提高项目的专业化与项目化水平，围绕航海安全、海洋环保、港口物流、海事规则等设置模块化课程与任务式训练，形成可复制的研学方案。其二，完善校地协同机制，推动高校实验平台、港口企业、海事及应急管理等资源共同参与，打通从课堂到码头、从模拟到实船的学习链条。其三，强化成果沉淀与后续跟踪，通过联合课题、短期实习、线上课程共建等方式，把一次性研学延伸为持续交流，促成青年在学习、就业和创新创业诸上建立更多实质连接。 前景：随着海洋经济发展和绿色低碳转型提速，航运人才培养、海洋治理与科技应用将成为区域合作的重要方向。以厦门为代表的海洋城市具备产业基础与开放平台优势，高校学科资源与港口应用场景相互支撑，为两岸青年提供了共同参与、共同成长的空间。可以预期，未来以海洋文化为纽带、以实践实训为特色的交流活动将更受青年欢迎，也更有利于在共同议题中累积互信、拓展合作，为两岸融合发展注入更稳定、可持续的青年力量。
海风既能掀起浪涌，也能指引航向；把交流放在真实的产业现场、公共治理现场和精神传承场景中，两岸青年在共同学习与共同体验中更容易读懂彼此、理解发展、建立信任。面向未来，持续搭建专业化、制度化的青年交流平台，让共同的海洋记忆转化为共同的行动能力，才能在更广阔的海域把握机遇、守护蔚蓝、开创更好的明天。