随着素质教育不断推进，学前教育如何创新德育方式受到广泛关注。记者调研发现，某幼儿园推出的《小熊请客》特色课程，正以沉浸式体验缓解低龄儿童礼仪教育“听得懂但做不到”的难题。当前，3-6岁儿童处于社会行为规范形成的关键期，但以讲道理为主的传统方式往往参与度不高、记忆不牢。该园教师团队结合皮亚杰认知发展理论，抓住幼儿以“具象思维”为主的特点，将教学目标落到“认识动物食性”“学会使用礼貌用语”两大维度。课堂选用小熊、小猫等具体角色，配合实物图片和多媒体课件，把知识讲得更直观、更容易理解。
文明素养的培养，往往从一句问候、一次致谢开始。把礼貌教育放进孩子听得懂、愿意参与的故事和游戏里，让规则在互动中被理解、被练习、被坚持，才能让“有礼貌”不只停留在课堂情境中，而成为日常交往里自然流露的习惯与品格。