在推进教育公平和乡村振兴的背景下，提升乡村青少年的科学素养成为教育领域关注的重点；近日，中国科学院西双版纳热带植物园举办了一场科普研学活动，为乡村科学教育的实践路径提供了新的参考。 长期以来，乡村地区科普教育资源相对不足，学生接触前沿科学知识的机会有限。尤其在偏远地区，受交通条件、师资力量等影响，科学教育往往停留在课本讲授，缺少必要的实验与实地体验。此短板在云南西双版纳等少数民族聚居区更为明显。 针对这一现状，中国科协科普部联合云南省科协等单位策划开展“同心筑梦”西部青少年科普研学活动。活动选址于拥有典型热带雨林生态系统的西双版纳植物园，意在让乡村学生更直观地感受自然科学。学员选拔中，主办方重点面向家庭经济困难学生，并确保少数民族学生比例超过50%，以更好地体现教育机会的公平可及。 为期三天的研学以“理论+实践”为主线，安排了多项学习与体验内容。学生们参观蔡希陶纪念室，了解老一辈科学家扎根边疆的科研经历；在科研人员指导下完成红椿木芯采集、切片观察等操作；夜间开展萤火虫观察等活动，让学生在真实环境中理解生态系统的运行逻辑。 活动的一大特点，是让学生尽可能完整地体验科学研究的基本流程。从提出问题、采集数据到分析结果、撰写报告，学生在导师带领下完成小型科研项目。这样的沉浸式训练不仅提升了动手能力，也更容易激发科学兴趣与探究意识。 从反馈看，研学活动效果明显。参与学生表示，活动让他们认识了多种动植物，初步掌握了基础科研方法，更增强了对科学探索的信心与志向。带队教师认为，这类高质量的科普研学在一定程度上弥补了乡村学校实践教学的不足，可作为校内课程的有效延伸。 展望未来，此类科普研学有望在更多地区复制推广。专家建议，可建立更稳定的组织与支持机制，让优质科普资源持续下沉；同时开发适配不同年龄段的课程体系，形成贯通式科普学习路径；并深入加强城乡学校间的交流合作，推动教育资源更均衡配置。
在雨林中发现问题、在实验室里验证猜想、在讲述中理解坚守，这场研学把“科学”从书本带到眼前，也把“可能性”留在更多乡村孩子心里。科普不该只是一次热闹的出行，而需要长期、持续的投入。让优质资源真正走向基层，让每个怀抱好奇的少年都能触摸科学，才能为创新发展夯实更广泛的社会基础。