槐荫区舜安学校的班主任李芳，就是用这种创新的方式把学生给带好了。在济南市槐荫区舜安学校里，李芳老师和她的学生们已经走过了快两年了。面对低年级学生第一次参加乐考时的紧张劲儿，她没去简单说教，而是想了个法子。她给每个孩子发了颗奶糖，还给这个活动讲了个故事，说这个糖有魔法。只要在考试里好好表现，把糖收好，就能得到魔法加持。这一招很快就把孩子们的注意力给抓过来了，大家也没那么怕考试了。这事儿正好说明了教育心理学里的“皮格马利翁效应”，李芳就是通过给学生们传递信任和关注，让孩子们感受到了老师的期望。 在班级里，李芳还设立了个夸夸本区域。她给每个学生画了手绘表情包，鼓励老师、同学和家长一起记录孩子的闪光点。这种持续的正向反馈机制，帮孩子们建立了自信。为了进一步激励大家养成好习惯，她还引入了行为主义的“强化理论”，设计了一个班级专属的“魔法币”奖励体系。学生们上课认真听讲、互相帮助都能赚魔法币，攒够了就能换小粘贴、抽奖券这些奖励。 其中有些特别的奖励，像“和校长合影券”或者“跟老师一起吃饭券”，特别受大家欢迎。这不仅让班级变得更有凝聚力了，也让学生们有了很强的归属感和成就感。到了乐考当天，大家都信心满满地去参加活动了。考试结束后一看效果不错，很多孩子都有了明显进步。 李芳说这些方法其实就是陪伴和引导孩子发现自己的潜力。她把心理学理论和教育情怀结合在一起了。这事儿也说明现在中小学正在大力推动育人方式的创新呢。李芳用自己的爱心和智慧点亮了学生的成长之路。这告诉我们教育不光是教知识，还得用科学方法去激发孩子内心的光芒呢。