在教育“双减”政策持续推进的背景下，如何用更有质量的实践教育提升育人效果，成为基础教育关注的重点。武昌实验小学本次春季实践活动，正是一次面向此问题的具体尝试。活动根据学生年龄特点分层设计：低年级以户外写生训练观察与表达；中年级用自然材料开展手工创作，强化环保意识；毕业班通过师生篮球联赛增强团队协作与集体荣誉感。分龄推进的活动框架，减少了以往实践活动内容雷同、参与不均等情况，让不同年段的学生都有更匹配的体验。
教育的成效不仅体现在分数上，也体现在孩子看待自然与社会时是否目光明亮、身体是否健康、内心是否自信、合作时是否从容。把课堂延伸到公园与操场，让成长发生在行走与拼搏中，是对“全面育人”的具体回应，也为城市学校更好利用公共空间、提升实践课程质量提供了可参考的思路。