当前教育实践中，家校沟通不足、信息不对称等问题依然存；为更好解决这个难题，宜宾市长宁县铜鼓初级中学校在寒假期间组织开展系统家访活动，将传统家访与现代教育理念结合，推动家校协作更加紧密。 据了解，本次家访于1月29日至31日进行，学校以班级为单位组建家访小组，每组由3至4名教师组成，确保走访有序、覆盖到位。教师们按计划、有重点走进学生家庭，不再停留在成绩通报层面，而是通过面对面交流，了解学生的家庭环境、生活情况和在家表现，形成更全面的学生画像。 在家访过程中，教师与家长开展了坦诚交流。一上，教师向家长反馈学生校的学习进度、行为习惯以及优势特长，帮助家长更准确了解孩子的学校表现；另一上，教师认真听取家长意见建议，了解家长在家庭教育中的困惑与需求。双方围绕学生个性特点和发展方向进行具体沟通，在教育理念与方法上更达成共识。 这一做法旨在打通家校沟通环节，推动教育合力形成。学校有关负责人表示，教育需要学校与家庭同向发力。通过入户走访，学校的关爱与指导能够延伸到家庭，同时也将家长的期待与建议带回校园，促进家校协同改进。 从反馈情况看，本次家访成效明显。多位家长表示，教师上门走访让他们感受到学校的关注，也更清楚如何在家庭教育中配合学校。相比电话或信息沟通，面对面交流更直观、更容易增进理解。 学校表示，此次家访为新学期教育教学工作夯实了基础，也进一步加深了家校互信与协作。后续将梳理家访收集到的信息与建议，优化教育教学策略，关注学生个体成长需求，并与家庭、社会形成合力，共同营造有利于学生健康成长的教育环境。同时，学校将推进家校沟通渠道多元化、常态化，完善家校互动机制，使家校合作融入日常工作。
家访看似传统，却在当下有着新的价值：它把教育从课堂延伸到生活——把管理转化为协作——把单向要求变成共同责任；家校多一次实地沟通，学生就多一份被理解与被支持的机会。推进家校协同育人，关键在于把一次次走访转化为可持续的制度与行动，让每个孩子在家庭与学校的同向同行中，走得更稳、更远。