问题——经济社会加速转型、知识更新加快的背景下，如何让更多群众“学得进、用得上、能坚持”，成为推进学习型社会建设的关键课题；基层仍不同程度存在学习资源分布不均、学习成果转化渠道不畅、典型带动作用不够等问题，需要通过更稳定的激励机制与更有辨识度的供给来破解。 原因——此次拟推介名单的发布，源于定西持续完善终身教育体系的现实需要。一上，产业结构调整、就业形态变化对劳动者技能提升提出更高要求；另一方面，公共文化服务与教育资源不断下沉，群众对阅读推广、技能培训、社区教育等多样化学习供给的需求持续上升。鉴于此，通过遴选“百姓学习之星”、培育终身学习品牌项目，既是对群众学习成果的阶段性呈现，也有助于继续优化公共学习服务供给。 影响——根据公示信息，张存良等7人拟被推介为2026年定西市“百姓学习之星”。有关个人在立足岗位、融入生活的学习实践中形成了可复制、可借鉴的经验，对周边群体具有示范意义。同时，“读在定西·笃定前行”特色读书品牌项目等4个项目拟被推介为“终身学习品牌项目”，体现出以阅读推广、项目化运营带动群众参与的导向。业内人士认为——典型引领与项目带动相结合——有助于把“要我学”转化为“我要学”，把分散学习转化为更持续、更有组织的学习实践，并在一定程度上夯实城市文化建设与基层治理的社会基础。 对策——为确保推介工作公开透明、经得起检验，定西市教育局同步明确公示安排：公示期为2026年4月7日至13日，欢迎社会公众对拟推介对象和项目提出意见建议。该安排有助于规范程序、提升公信力。下一步，建议在总结经验的基础上，持续完善终身学习支持体系：一是加强资源统筹，推动图书馆、文化馆、社区教育机构与线上平台协同供给，提升学习可及性；二是突出成果转化，围绕产业需求与民生关切，扩大技能提升、家庭教育、健康素养、数字能力等培训覆盖面；三是健全激励机制，将典型宣传与实际服务衔接，推动“学习之星”从荣誉延伸到志愿服务、课程分享、带徒传技等；四是做实品牌项目，形成可复制的工作流程和标准做法，提升持续运营能力。 前景——从长远看，面向全民的终身学习体系建设，关键在于把个体自觉、组织支持与社会氛围更有效地结合起来。定西以“百姓学习之星”树立标杆、以品牌项目完善供给、以公开公示规范流程，有望进一步凝聚重视学习、参与学习、善于学习的社会共识。随着公共文化服务优化、数字化学习场景持续拓展，基层学习有望从阶段性活动走向常态化机制，从“点上出彩”逐步转为“面上铺开”，为高质量发展提供更稳定的人才与文化支撑。
从“要我学”到“我要学”的转变，反映出社会发展与治理方式的深层变化；定西这次对学习典型与品牌项目的集中推介，不仅为个体成长提供了可参考的路径，也在一定程度上勾勒出城市发展的精神坐标。当终身学习从倡导变为更多市民的自觉行动，这座西北城市正在以知识与能力积累，打开面向未来的新空间。