在深化基础教育改革、大力推行素质教育的当下，怎么打破老一套教学模式的束缚，把德智体美劳这些方面真正有机结合起来，这成了中小学教育面前的一个大问题。最近，合肥一六八玫瑰园学校东校针对一年级的小朋友搞了个“五育融合游园会”，算是给这个难题交出了一份答卷。这活动叫“小马驹成长记”，一共设计了九个闯关关卡，把课堂上学到的知识、锻炼身体、艺术表演还有劳动干活这些事全都塞到了好玩儿的任务里。比如在“拼音寻马迹”里，小朋友一边认字一边动手做手工；“骏马跃动营”让大伙儿动起来练协调；“勤马理鞍园”则是让大家亲自收拾打理东西，养出秩序感和责任感。老师在旁边一直盯着看，不光看谁跑得快跳得高，更在意小朋友们有没有认真参与、综合表现怎么样。这种活动之所以搞起来，主要是因为现在的评价标准变了，光靠死记硬背拿高分不行了；大家也都明白学生得全面发展好；再加上国家课程改革给了学校大胆试新的底气。 这次活动对小朋友来说好处可多了。它把枯燥的学习变成了好玩的游戏，让大家爱上学习的同时，也锻炼了团队合作、动手实践还有动脑筋的本事。对学校来讲，这也让我们多了一条路子去研究怎么把“五育融合”落到实处。放眼全区甚至全国来说，这都算是个可以照着做的好例子。当然了，这事儿想一直做下去还得靠系统设计和资源支持。专家说了，光把学科知识堆在一起不算数，得把课程整合好、老师培训到位、评价制度改一改才行。以后学校可以在现有的基础上把活动设计得更精细点，把各科目的联系理得更顺溜些。另外还得建个长效机制盯着看，看看这些活动对孩子以后的发展到底有没有长远影响。 以后随着教育现代化的脚步越来越快，类似的创新肯定还会在更多学校里出现。不过大家得根据自己的实际情况来弄，千万别只会表面上模仿。真正的关键在于从学生的需求出发去想办法。还有一点很重要，就是家里人和社会上的人都得一起搭把手才行。教育创新从来不是一下子就能搞定的事，它是个在实践中慢慢琢磨、不断改进的过程。 合肥一六八玫瑰园学校这次的尝试就说明了基层的老师在育人模式上是肯下功夫的。它也反映了现在基础教育正在慢慢从“死记硬背”变成“全面培养素养”的趋势。怎么才能让每一个孩子都能在成长的路上全面发展呢？这还得靠学校、家长和社会一起好好琢磨琢磨、一起努力推动才行。这匹教育的“小马驹”正一步一个脚印地往前走呢。