在老龄化越来越严重的四川成都，当地教育部门主导的成都市青羊区教育局老年大学，通过一套系统的改革办法，给解决老年人从养老变成成才的难题提供了好的借鉴。 以前很多地方的老年教育就是搞些兴趣班，资源又分散，没怎么把老年人的知识和价值挖出来。这次学校把教学方向改成了跟着需求走、分门类培养，弄出了文化艺术、智慧技能、健康养生和社会服务四个大类的课。特别要说的是声乐课，他们搞出了一套标准化教学体系，教了600多人。他们编的《领航》这些红色歌曲，通过每年搞15场公益演出，把文化价值给变活了。 电子琴专业也有自己的一套路子，从打基础到搞展演。舞蹈和书法这些老课程也融入了新东西，在比赛中拿了不少奖。 更让人眼前一亮的是学校建立了开发银龄人才的机制。学校用区域里的3540名离退休教师建了个资源库，搞出了“五老”宣讲团和科研咨询室两个平台。“五老”宣讲团这几年讲了630多场课，听的人超过20万。像“红色故事进校园”这样的活动，还用情景剧的形式给8000多名学生搞了沉浸式教育。科研咨询室专门研究家庭教育，拿下了4个国家级和2个省级课题。以李萍老师为首的团队讲了2500多场家庭教育讲座，“青羊家话”和“街巷亲子游”这些项目帮了百万家庭大忙。 这种模式让大家都受益。老年学员在市级比赛里拿了一等奖，老师们也能退休不褪色一直为社区做贡献。学校覆盖了全区3600多名退休老师，“银龄丹心”工程成了全省的标杆。 专家觉得这种把老年教育跟社区服务、文化传承、家校配合结合起来的做法很有意义。随着国家规划的推进，这种整合资源的做法以后能给更大范围的老年教育提供经验。老年人不光是会玩乐的人，更是社会的宝贝。把他们从单纯娱乐变成能力培养，从被动享受变成主动参与，这是社会进步的体现。当老年人的智慧碰上时代需求的时候，我们看到的就是一个社会文明的真实样子。应对老龄化不光是给点钱就行，更重要的是让每个阶段的人生都能发光。