最近，北京市教委的李奕主任在政协会议上，给大家详细讲了北京是怎么把“教联体”建设搞深搞透的。这个机制能把学校、家庭和社会的资源聚在一起，帮学生健康成长，还得靠人工智能来赋能。李奕说，2026年就是看看大家能不能真的把劲儿使到一块儿去。北京打算两年之内，建一个既有北京水平又有北京特色的协同育人体系。接下来的工作重点得往实处去做，不光是搭架子，还得看学生吃饭好不好、身体壮不壮。学校管中午饭的质量，家里要把早饭和晚饭的营养搭配好，社会的资源也得帮忙提供专业支持。这种“三餐联动”的新模式，把健康管理的范围扩大到了一整天。 体育锻炼也不能光靠学校那一会儿，还得连上家里的晚饭后活动和周末的运动。“教联体”的合作范围还在变大，不光是让身体好，还要在美育、劳动还有科技这些方面把学校教育补得更全面。李奕觉得这种“三位一体”的网络既能呼应“双减”政策，又能满足现在人才培养的新需求。面对教育数字化的大趋势，北京可是主动去拥抱技术。李奕说了，给学生用人工智能得有规划：小学生多玩点启蒙和讲道德的，大学生就得重点练创新能力。 清华大学附属小学和潞河中学附属学校已经把人工智能通识课变成了日常教学的一部分。北京市教委还搞了个“教育科技新物种”项目，弄出了七个叫“京娃”的虚拟智能体。这些小家伙不光能教你怎么做运动、欣赏艺术，还能帮你分析吃的东西营养够不够、身体的指标正不正常。这种像有个人在身边陪着的“数字陪伴”，说明以后的教育服务要变得更贴心、更懂你。 从管饭管身一直到搞人工智能布局，“教联体”建设在宏观上有计划、微观上也很落地。这项工程不光盯着2026年的目标看，还盼着能一直把学生的身心健康养好。在科技革命和教育变革撞在一起的时候，首都正用团结协作的办法给中国式教育现代化写文章——只有学校、家庭和社会凑成一个圈，教育才能真正变成滋润生命成长的土地。