就在2025年，北京师范大学教育学部的李明教授还有华东师范大学教育心理学的王芳教授，他们都给出了自己的看法。特别是在这两所学校，人们都在讨论怎么教育好孩子。浙江省最近推出了“温暖校园”这个活动，就是想让老师多关心学生，用肢体语言表达关爱。四川省那边也给老师们开了培训课，教他们怎么跟学生沟通。其实，这种温暖教育不光是为了成绩，更是为了孩子们的心理。李明教授就觉得，孩子尤其是留守儿童的情感表达，就是想要安全感和认同感。王芳教授也说，老师要懂分寸，既不能太死板，也不能没规矩。比如学生脏了就抱一抱，然后再提醒洗洗脸就好了。这样做效果挺明显的，老师和学生都变得更亲近了。 重庆市开州区中和镇三合中心小学就是个例子。这个学校留守儿童特别多，很多孩子都是爷爷奶奶带着。每天早上七点多，校长都站在校门口的十字路口等着学生上学。学生见到校长就行礼问好，有的还会跑过去拥抱或者击掌。到了下午放学，校长又穿上反光背心站在那里看着学生们回家。这种习惯坚持了好几年了。 有一次采访的时候校长说，“当孩子扑过来时，我们首先应放下评判，蹲下身来回应那份纯粹的信任。”不过有时候也会遇到麻烦。比如有个年轻老师担心卫生问题就拒绝了学生的拥抱请求，结果孩子一下子就不开心了。 这个故事说明现在的教育工作者也挺难办的。一边要守规矩一边又要照顾孩子的感情。其实农村留守儿童特别需要关心和爱护。这个校长的做法也不是一个人的主意。现在很多地方都在关注这个问题了。 其实教育不光是教知识更是温暖孩子的心灵。在这种地区工作的老师任务更重了。重庆这所小学的做法就挺好的。一个微笑、一次蹲身、一个拥抱这些小举动其实很重要。 现在国家正在从规模扩张转向质量提升转型了。怎么把“有温度的教育”变成大家都能做到的事情呢？这就需要老师用专业的智慧和真心去平衡规范和温情之间的关系了。 当每一位老师都能看见并接住孩子的情感表达时，教育的阳光才能真正照进每个童年吧！