当前，深化科学教育改革、提升学生科学素养已成为基础教育的重要任务。郑州市中原区澜景小学将科学实验教学作为落实这个要求的重要抓手，通过组织全校范围的科学实验抽测，系统检验学生的科学学习成效。 该校科学实验抽测活动采取分年级、分层次的设计思路。低年级阶段，学校以生活化、趣味化的实验形式为主。一年级学生通过"看太阳辨方向"实验，初步建立起方向概念与自然现象的联系；二年级学生"天气大转盘"实验中，学会观察和记录气象变化。这些实验设计充分考虑了低年级学生的认知特点，将抽象的科学概念转化为可感知、可操作的学习体验。 中高年级的实验教学则说明了更高的系统性和探究深度。"纸团不湿"实验让学生理解空气的性质，模拟地球自转与昼夜交替的实验帮助学生理解天体运动规律，斜面承重测试则涉及物理学中的力学原理。这些实验不仅强化了学科知识的掌握，更重要的是培养了学生提出问题、设计方案、进行验证的科学思维方式。 从教学实践的角度看，此次实验抽测具有多重意义。一上，它为学生提供了真实情境中应用所学知识的机会，有助于激发学生的科学兴趣和探究欲望。另一上，通过对学生实验表现的观察和分析，教师能够准确把握不同学生的认知特点与学习难点，为后续教学的针对性调整奠定基础。这种以学生学习成效为导向的教学评价方式，体现了现代教育评价的发展方向。 澜景小学负责人表示，学校将继续强化实验教学与科学探究的深度融合，推动科学教育从知识传授向能力培养的转变。学校计划更完善实验教学体系，创造更加开放、互动、创新的科学教育环境，让学生在动手实践中培养科学精神，在探究过程中锻炼创新思维。
当烧杯折射求知的光芒，当报告记录思维的轨迹，科学教育正在真实场景中生根发芽；澜景小学的实践表明：让知识回归生活、让思维扎根实践，才能培养出兼具科学精神和人文情怀的新时代人才。这样的教学改革，正在为中国基础教育注入新的活力。