问题：守护长江生态——既要“管得住”——更要“守得久”。长江流域重点水域全面禁捕实施以来，非法捕捞得到有效遏制，但巩固禁捕成果仍面临长期性与反复性：部分群众对政策边界、垂钓规范理解不够清晰，个别水域监管压力仍然存在；同时，生态修复见效需要时间，公众参与度和守法自觉直接影响治理的持续性。如何把制度要求转化为更广泛的社会共识，是禁捕工作从“集中整治”走向“常态治理”必须面对的课题。 原因：禁捕覆盖面广、链条长，仅靠执法难以形成长期稳定的约束力。长江禁渔涉及生产生活方式转变、消费习惯调整以及跨区域水域管理协同，既需要明确制度和严格监管，也需要公众理解并主动配合。青少年处于价值观和行为习惯形成期，把生态文明教育与水域治理实践结合，有助于从源头培养规则意识与公共责任，并带动家庭、社区共同参与，弥补“只靠提醒难以长效”的不足。 影响：当天上午，江夏区金口街渔政码头开展春季禁捕宣教活动。十余名小学生在禁捕队员带领下登上巡逻船，体验巡查金口河涉及的水域。船上，队员通过视频、科普展板和现场讲解，引导学生认识长江流域典型鱼类及珍稀濒危物种，了解保护中华鲟、江豚等生物多样性的意义。孩子们用画笔描绘“清水缓流、鱼翔浅底”的愿景，把对母亲河的情感转化为直观表达。巡航过程中，学生还面向岸边垂钓者开展文明劝导，提醒遵守“一人、一杆、一钩”等规范要求，传递“禁捕不是一阵风，保护需要人人参与”的理念。相关人员表示，实景体验更能增强教育的代入感，让参与者从“听说”变成“看见、理解并付诸行动”，更有利于形成稳定认知和行为习惯。 对策：一是把宣教前移至行为习惯养成阶段，推动禁捕政策、物种保护和水域安全知识进校园、进课堂、进社团，形成课程与实践相结合的常态机制；二是推动“执法监管”与“社会协同”联动，通过巡河体验、开放日、公众观察等方式提升政策可见度，减少误解和盲区；三是围绕垂钓等争议较多的场景，深入细化规则并完善提示标识，提高群众对“可为与不可为”的辨识度；四是以社区为单元，完善家校社联动的宣传网络，通过“小手拉大手”带动家庭共同遵守、互相提醒，推动从“外部约束”向“内生自觉”转变。 前景：从更大背景看，长江十年禁渔是推进长江大保护的重要制度安排，自2021年起在长江流域重点水域全面实施，旨在为渔业资源休养生息和生态系统修复争取时间。随着禁捕政策持续推进，治理重心将更加聚焦“巩固成果、提升效能、共治共享”。江夏此次把宣教课堂搬到巡逻船上，以沉浸式体验提升公众参与度，是基层治理从“末端处置”向“源头预防”延伸的探索。未来，如能在常态化巡查基础上改进科学监测、公众参与和普法宣传的闭环机制，禁捕成效有望在更大范围内转化为水域生态持续改善和社会守法氛围的稳步提升。
守护长江，既需要制度约束和严格执法，也离不开一代又一代人的自觉行动。让孩子们登船巡河、识鱼护豚、执笔绘江，不只是一次课堂外的实践，更是在他们心中种下对自然的敬畏和对规则的尊重。把生态保护的种子播进校园、带入家庭、融入社区，才能让“共抓大保护”从口号变成可持续的社会共识与日常习惯。