川南山区有个巡司镇礼义小学，2014年杨勇老师还在这儿呢，他是个实实在在的一线教师。礼义小学就在筠连县的大山里头，条件挺艰苦的，可杨勇却没放弃，一直在那儿教书。他用爱心当作地基，在课堂内外都把育人的事儿干得很好。 这些年，有些乡村的教育资源还是不太平均，留守儿童的心理关怀也不够，学校的基础设施也有需要改进的地方。礼义小学也碰到过这些问题。像有些学生因为家里没人管就行为不好了，营养餐的发放也有点乱，还有校园建设的质量得盯着。这些问题背后有很多原因，比如很多人都往外面走了，家里的教育就弱了，还有学校的管理机制也得再细一点。 在这个地方，光靠上课是教不好学生的。杨勇老师就把真情实意和科学方法结合起来。有个学生以前老是调皮捣蛋，还被建议“劳动教养”，他没不管他，而是让学生在一个温暖的集体里成长。他给这个学生制定了“不轻视、不揭短、不议论”的规矩，用集体温暖和个别关怀帮助他。 他还特别关心孩子们的生活条件。2014年送教的时候发现有个小学过早发放了营养餐，导致学生没吃早饭。了解清楚情况后，他协调上报推动了“热饭行动”。从那以后三年多时间里他每周都要骑十多公里山路去监督食品安全和资金使用情况。 学校建设的时候他也管着不少工程监管的事。从材料摆放到位施工细节他都盯着质量不放，确保校园设施安全可靠。 他就是那种能吃苦耐劳的人啊！ 以后呢乡村教育要想做得更好还得有更多像杨勇这样的老师继续努力才行。 国家现在也给基层教育投入了很多资源师资培训也在不断完善呢以后乡村学校软硬件条件都会提升不少。 老师的爱心和责任会成为推动教育均衡发展的内在动力呢！ 教育就是阻断贫困代际传递的重要途径啊！乡村老师就是这条路上最坚定的铺路人！