高校多元文化交流日益深入的背景下，如何把中华优秀传统文化融入校园日常、让民族团结进步教育更有温度、更可感可触，成为不少高校持续探索的方向。清明节作为中华民族共同的传统节日，既承载慎终追远的家国情怀，也蕴含顺应节气、敬畏自然的生活智慧。以节日为纽带组织各民族师生开展共同体验，正成为促进校园交往交流交融的一种有效方式。 据浙江水利水电学院相应机构介绍，“清明融情·青团传意，共品民俗·同心筑梦”非遗手作体验暨铸牢中华民族共同体意识主题活动，将于2026年4月1日14时至16时20分在钱塘校区新二训楼“统战之家”举行，面向校内各民族师生开展。活动规模计划控制在30人以内，采用小班化、沉浸式体验，突出“共学、共做、共品、共话”，引导参与者在互动协作中加深对中华文化多元一体格局的理解。 从活动设置看，本次体验以“民俗+非遗+美育”为主线，兼顾参与性与传播性。其一，“青团雅作”环节以清明时令食品为切入口，组织师生共同完成揉制艾草面团、包裹馅料等步骤，让大家在分工协作中体会节气饮食背后的文化寓意。青团寓意团圆、寄托追思，贴近日常生活，也便于不同地域、不同民族的学生形成共同话题，增强情感认同。 其二，“非遗雅集”环节突出匠心技艺与文化传承。螺钿镶嵌体验将在专业指导下完成选片、镶嵌、粘合等工序，让参与者在“慢工细作”中感受传统工艺的精密与审美。宋韵点茶体验聚焦茶文化的礼序与雅趣，通过碾茶、点茶、击拂、品鉴等流程，呈现中华茶文化的历史脉络与生活化表达，并鼓励同学们交流各自民族、各自家乡的饮茶习惯与待客礼俗，在互学互鉴中找到共鸣。书法书签制作以汉字为载体，引导师生在运笔落墨间体会文字之美，并将“同心同行”等主题融入作品，使文化体验转化为可留存、可分享的校园记忆。 活动组织者表示，将传统节日与非遗体验结合，关键在于把“共同性”贯穿全过程：一上，以共同参与的仪式感与协作感，促进不同民族学生同一场景中增进理解、减少陌生；另一上，以“看得见、摸得着、做得成”的方式提升传统文化教育的吸引力与触达效果，推动铸牢中华民族共同体意识从理念走向日常实践。 业内人士认为，不少高校在民族团结进步教育中更强调“融入式”“体验式”路径，原因在于青年群体更容易在参与中形成认同、在合作中建立信任。与单向宣讲相比，非遗手作、节气民俗等活动门槛低、互动强、便于传播，能够把中华优秀传统文化转化为青年愿意参与、乐于分享的校园文化内容。同时，将活动放在“统战之家”等阵地开展，也更利于资源统筹与品牌化推进。 从影响看，此类活动既为学生提供跨文化交流的平台，也有助于推动非遗保护从“展陈”走向“活态传承”。更重要的是，在共同节日与共同文化中形成的情感连接，能够夯实校园层面的共同体意识基础，并为青年群体树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观提供更坚实的文化支撑。 下一步，学校拟在总结经验基础上，探索将节气民俗、传统技艺与思政教育、劳动教育、美育实践衔接，逐步形成“节日有主题、月月有活动、场场可参与”的常态化机制，并通过作品展示、校园分享等方式扩大覆盖面，推动优秀传统文化在青年群体中更好实现创造性转化、创新性发展。
文化是民族的根脉，团结是共同前行的基础。浙江水利水电学院此次活动不仅是一场民俗体验，也是一次面向校园日常的文化教育与民族团结实践。在传统与现代的相遇中，人们既能感受到中华文化延续不息的生命力，也能看到各民族携手同行、共同成长的清晰图景。