在深化新时代教育评价改革的背景下，贵州省遵义市绥阳县思源实验学校最近搞了个创新活动。他们给一、二年级学生举办了一场主题游园会，叫“趣味闯关展风采，快乐测评促成长”，把学科知识考查融进了游戏里。这次活动没让学生做试卷，而是通过动手、口头表达、情景模拟这些方式来展示能力。学校老师给学生设计了“识字小达人”、“数感闯关王”、“活力小超人”等十多个闯关项目，每个项目都对应着课程标准里的核心素养。学生拿着游园卡在各个关卡间穿梭，家长志愿者在一旁看着给他们打分。 思源实验学校校长岳洪觉得，“乐考”模式比传统的纸笔考试更能看出学生的综合应用能力和创新思维。这次测评不光是看分数，还看过程和发展。学生在游园里完成测评，不觉得紧张。一个一年级的小朋友说，“这样的考试像玩游戏，我一点也不紧张。”家长志愿者王女士也感叹，孩子们在闯关中展现的沟通和解决问题能力比分数更能反映真实成长。 这次活动体现了多重创新理念：评价方式从看分数变成过程和发展；测评内容从学科知识变成核心素养；评价主体从老师一个人变成老师、学生、家长一起参与。教育学者分析认为，这种模式能打破只看分数的习惯，通过游戏降低低龄学生的焦虑，还能给其他学校提供经验。 据统计，思源实验学校低年级学科实践活动占比已经提升到40%，学生课堂参与度和综合能力评价优良率也提高了不少。绥阳县教育局相关负责人表示，“乐考”不是取消学业评价，而是用更立体的方式检验教学效果，实现“减负不减质”。 现在绥阳县计划在全县推广非纸笔测试经验，还要开发教师培训课程和评价工具包。这个“乐考”实践让孩子们的笑声成了检验教育成效的注脚，也勾画了未来义务教育阶段评价体系改革的图景。