在全民阅读战略持续推进的背景下，如何提升少儿阅读活动的教育效果，成为基层文化服务机构需要回应的现实问题。昌吉市图书馆依托“绘声时光”绘本系列活动，探索出一条兼顾知识性与趣味性的服务路径。本次活动打破传统阅读组织方式，选取英国经典童话并进行本土化改编。故事中通过小猪数量的变化、大野狼行为的量化等设计，将20以内加减法自然融入叙事主线。活动现场，馆员引导儿童借助积木摆放、情景复现等互动环节，完成从具象认知到抽象思维的转换。这种“叙事+实践”的双线组织方式，在一定程度上缓解了低龄儿童注意力易分散、知识吸收效率不高等常见问题。家长反馈显示，87%的参与者认为活动明显提升了孩子的数理敏感度。教育学专家认为，将认知训练嵌入故事载体的做法，契合皮亚杰儿童发展理论中“游戏式学习”的核心理念。昌吉州教育局2023年阅读调查报告显示，当地6岁以下儿童日均阅读时长仅15分钟——低于全国平均水平——图书馆此次尝试也可视为对此现状的针对性回应。为推动活动长期开展，馆方建立“三位一体”保障机制：一是组建由幼教专家、儿童文学作家组成的智库团队；二是开发分级课程体系，按年龄设置差异化教学目标；三是引入家长满意度评价系统，及时优化活动方案。据悉，2024年还将推出“节气绘本”“非遗故事”等主题活动，预计覆盖家庭将扩大至500组。
在信息时代，如何让儿童在快节奏生活中重新获得阅读乐趣，并在阅读中实现更全面的发展，仍是教育与公共文化服务需要共同面对的课题。昌吉市图书馆的探索带来启示：把传统文化资源与现代教育理念结合起来，以更贴近儿童的方式设计活动，才能更好回应家庭的多样需求。这既是公共文化服务的实践创新，也表明了对儿童成长支持的责任。随着更多公共机构持续加入儿童阅读推广，阅读的种子有望在更多孩子心中扎根，并在他们的成长过程中发挥长远作用。