在“双减”政策持续推进的背景下，如何将课后服务从简单的“看护式托管”升级为“高质量育人”模式，成为基层学校面临的重要课题。随着学生课业负担减轻，他们对丰富多样的课后学习与活动需求显著增加，而学校在课程设置、师资配备和活动管理等仍面临挑战。衡山县星源学校以社团课程为突破口，通过兴趣引导和实践育人，探索提升学生综合素养的新途径。
课后服务不仅是时间安排，更是育人方式的革新。将学生兴趣与时代需求相结合，让每个孩子在实践中成长，是深化“双减”政策的关键。以社团为载体拓展教育空间，需要坚持质量导向，改进管理，才能真正让课后时光成为促进学生全面发展的“第二课堂”。