大家都在关注，今年的政府工作报告提出要把教育、科技和人才发展绑在一起。北京是政治文化中心、国际交往中心还有科技创新中心，教育科技人才资源特别丰富。全国政协委员郭媛媛觉得，得把这些资源优势变成实实在在的发展效果才行。她是首都经济贸易大学特大城市经济社会发展研究院副院长。 郭媛媛建议通过一些具体的办法来优化师资配置，比如老师去学校“走教”、双方互相聘请老师、还有请退休专家来帮忙。她还主张推广“产业导师”和“科学副校长”这样的制度，让学生能接触到最新的科技和真实的产业环境。她认为统筹推进这三者的发展非常重要，是我们应对国际竞争的重要支撑。 最近几年国家层面出台了不少规划，各地也都在摸索怎么做。但她在调研时发现有些问题：各阶段的教育比较封闭，缺少连贯的课程设计和培养机制；好的资源也没怎么对社会开放；评价方式还是太看重论文和职称；老师参与服务或工程技术人员搞教学的贡献没得到认可。 针对这些问题，她提出了几个解决办法。要制定一个数字素养与技能的通用标准，让不同阶段的教育都有一个标准可循；还要推动数据联通，建立每个人的数字档案来支持教学和决策；高校、企业、中小学一起建立教研共同体；鼓励国家的实验室和企业定期开放；设立专项基金来奖励那些在跨学科教学和成果转化上做得好的团队和个人。 在招生环节可以把学生用信息技术做的项目成果考虑进去；在评价科研人才时要提高解决实际问题和转化成果的分量；还要完善服务和对接机制，给早期项目提供保险信贷支持；把成果转化实务内容纳入研究生培养课程里。