在中国沧州市新华区中宇小学搞的这次科技节里头，学生们正聚精会神地做流体力学实验，他们亲手做的小船在水池里稳稳当当，脸上都乐开了花。这其实是新华区这几年深化科学教育改革、把科教融合落到实处的一个生动例子。现在咱们国家正忙着建科技强国，想让孩子在科学素养上跟上趟，可传统那种光看书、不干活的路子早就不行了。到底咋破题？怎么让孩子不光知道那些死知识，还能真用到生活里去？这就需要基层教育工作者动脑子了。新华区给出了自己的一套系统办法。 他们觉得光靠老师在讲台上念念课本不行，得搞个开放点、有体验感的环境。于是就把运河文化这个本地的特色资源给用上了，设计了“光影逐梦”“声传梦想”这类主题展区。学生们在动手做的时候就能弄明白空气动力学、流体力学那些原理了。这种把抽象东西变成具体的教学法子，特别能把孩子的好奇心给勾出来。 而且新华区搞改革特别有连贯性和整体性。在理念上明确说要“文化铸魂、科技赋能”，把科学素养看得特别重；在做法上利用科技节这些载体让学生沉浸式地学；在资源整合上充分挖掘本地的文化宝藏。这样一套组合拳下来，形成了一个挺好的生态环境。 有专家说新华区的路子改得挺对路：一是变单纯传授知识为培养素养，重点是教学生怎么想问题、怎么做实验；二是变只盯着课堂为让科学走进生活；三是变单一学科学为让它跟文化、艺术啥的掺合在一起。这些转变都挺符合新时代的要求。 接下来新华区打算继续在模式上搞创新，让科学知识和本地的文化、日常生活贴得更紧。计划要建更多校外的实践基地，开发一些本地特色的课，还要培训一批专业的老师，再建立起学校、家里还有社会一起育人的机制。这是为了搭建成一个全方位、多层级的体系。 从更大的角度看这事儿就更明白了。现在咱们国家正搞创新驱动发展呢，孩子的科学素养就是国家竞争力的底子了。全国各地都在摸索自己的路子，这就构成了中国科学教育改革的大画面。 新华区用文化当纽带、体验做载体、融合当特色的做法，对别的地方很有参考价值。科学教育的核心是点燃孩子心里的好奇之火、照亮他们的未来。当科学知识碰到了生活实践、又和文化传承撞在了一块儿的时候，就能激发出孩子那种最持久的求知欲了。 这种扎根本地、面向未来的创新做法不光是在教科学知识更是在塑造孩子们看世界的眼光和思考的方式。在科技越来越厉害的现在，这种靠文化打底、靠实践开路的路子正为国家培养能接班的人打下结实的地基。