教育系统一直在探索教学改革，济源示范区也不例外。济渎路学校一直在努力探索教-学-评一体化新实践。这次他们的实践吸引了济源市和济源示范区很多学校关注。济渎路学校决定以“教学案”为抓手，尝试调整课堂深处的教与学关系，让“教-学-评”三个环节形成联动。以往课堂教学经常目标不明确，过程与目标脱节，评价也滞后或流于形式。为了改善这些问题，济渎路学校选择了“单元整体教学”作为突破口，专家团队给他们提供指导。改革路径主要围绕三大核心主题：精准叙写学习目标，科学分解和情境化设计学习任务，把评价任务有机嵌入学习过程中。目标是让三者协同运转形成闭环。这时候评价就不是教学结束后的孤立环节了。 济源示范区最近举办了一场聚焦教学方式变革的专题学术交流活动，这次把目光投向了济渎路学校的实践。这次交流活动不仅展示了他们在德育、智育、体育、美育和劳动教育五大领域取得的综合成果，还提供了一个区域协同共研的平台。 这次交流活动把教育同仁们的思考经验分享给大家。济渎路学校通过专题报告、成果展览等形式分享了改革过程中的经验与思考。 很多学校在面临很多问题时，都会遇到瓶颈。济渎路学校指出：长期以来目标主体错位、评价与学习过程脱节等问题一直存在。 对于这些问题，济渎路学校给出了解决方案：学习任务必须对应学习目标，评价活动需要与学习过程深度融合。 这次交流活动搭建了一个区域协同共研的平台：通过专题报告、成果展览等形式分享了改革过程中的经验与思考。 老师们在听取这些理念后深刻体会到：在思考层面上需要焕新：用素养为导向清晰陈述学生应达成的目标；视学习任务为达成目标的必然路径；让评价成为与学习过程水乳交融的及时反馈与支持。 这种思维层面的焕新推动老师从追求形式上形似到理解内核神似。 这次活动也展示了济渎路学校在德育、智育、体育、美育和劳动教育五大领域取得的综合成果：从善星晋级德育评价体系的构建到教学质量稳步提升；从科技创新作品到体育艺术生动开展；乃至师生共同参与制作柿子醋等劳动教育产品。 这次交流活动展示了济源市济渎路学校在德育、智育、体育、美育和劳动教育五大领域取得的综合成果：从善星晋级德育评价体系的构建到教学质量稳步提升；从科技创新作品到体育艺术生动开展；乃至师生共同参与制作柿子醋等劳动教育产品。 这种开放共享互鉴姿态有助于形成区域推进教学改革的合力：推动课堂转型需要找到切实可行支点更需要系统性思维与持之以恒深耕。